Lernen in virtuellen Räumen
Description
Digitale Medien durchdringen immer mehr Lebensbereiche. So sind auch die unterschiedlichen Lernwelten von Veränderungen betroffen. Doch in welche Richtung geht die Entwicklung? Der Band lotet die Möglichkeiten und Grenzen virtueller Lernräume unter pädagogischen Aspekten in den Bereichen Schule, Hochschule, berufliche Bildung und Erwachsenenbildung aus und bietet einen Überblick über aktuelle Entwicklungen. Themen wie mobiles Lernen und der Umgang mit sozialen Medien als Erweiterung physischer Lernräume, Informations- und Medienkompetenz als Basis für das Lernen im 21. Jahrhundert, informelles Lernen und Körperlichkeit im virtuellen Raum, Narration, aber auch technologische Aspekte wie die erweiterte Realität (augmented reality), MOOCs und YouTube-Videos werden in den Blick genommen und zeigen den Stand der Forschung und Umsetzungen in der Praxis auf.
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"Der Band zeigt den aktuellen Stand der Forschung und Praxisanwendungen im Bereich des mobilen, virtuellen Lernens auf."Susanne Tretthahn in: Büchereiperspektiven 4/17, 60
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Content
2 - Inhalt [Seite 7]
3 - Einleitung [Seite 9]
4 - I. Grundlagen [Seite 19]
5 - Grundlagen des mobilen Lernens. Themen, Trends und Impulse in der internationalen Mobile Learning-Forschung [Seite 19]
6 - Analoger Körper im digitalen Raum. Lernen im Zeichen einer ambivalenten Kontextualisierung [Seite 36]
7 - Der narrative Lernraum einer Ermöglichungsdidaktik. Lernen mit medialen Geschichten in der ökonomischen Bildung [Seite 47]
8 - Die digitale (Bildungs-)Revolution und ihre Folgen. Veränderungen für Unterricht und Unterrichtsmaterialien [Seite 62]
9 - II. Bildungskontexte [Seite 81]
10 - Mobiles Lernen an Hochschulen. Formen der Umsetzung [Seite 81]
11 - Mobiles Lernen in der Erwachsenenbildung. Optionen für Lernszenarien [Seite 96]
12 - Bibliotheken und mobiles Lernen. Neue Services zur Wissensvermittlung [Seite 118]
13 - Erweiterte Lernwelten für die berufliche Bildung. Augmented Reality als Perspektive [Seite 133]
14 - Informelles Lernen mit mobilen Geräten. Perspektiven und Grenzen [Seite 151]
15 - III. Didaktische Optionen [Seite 165]
16 - Lernen mit Social Media. Lernszenarien und Lernumgebungen [Seite 165]
17 - Lernen mit YouTube-Videos. Dimensionen einer vielfältigen Lernumgebung [Seite 178]
18 - MOOC als didaktisches Konzept. Perspektiven veränderter Lernwelten [Seite 198]
19 - IV. Kompetenzbedarfe [Seite 219]
20 - Media Literacy als Kulturtechnik. Herausforderungen mobiler Lernwelten [Seite 219]
21 - Informationskompetenz für das selbstgesteuerte Lernen. Grundlagen für das Leben und Arbeiten im digitalen Zeitalter [Seite 233]
22 - Medienkompetenz als Grundlage. Perspektiven für die betriebliche Ausbildung [Seite 247]
23 - Autorinnen, Autoren und Herausgeber [Seite 266]
24 - Index [Seite 270]
