Gebildet
Eine Studie zum Bildungsdiskurs am Beispiel der Kanondebatte von 1995 bis 2015
Published on 28. July 2016
VII, 202 pages
978-3-658-15001-3 (ISBN)
Description
Stephanie Stock arbeitet erstmals anhand von umfassenden wissenschaftlichen Daten die im Bildungsdiskurs vorherrschende Rhetorik heraus. Sie entlarvt damit Bildung als eine Leerformel, die missbraucht wird, um verschiedenste gesellschaftspolitische Positionen zu legitimieren, Relevanz zu suggerieren und Prozesse zu beschleunigen. Begriffe wie "Informationsflut", "Wissensexplosion" oder "Bildungskatastrophe", Metaphern von einer "Müllhalde", einem "Ozean" oder einem "Urwald" an Wissen und die Rede von einer "veralteten" oder gar "toten" Bildung dominieren die Debatte. Die Folge sind immer stärkere Polarisierungen, die indes die Frage eint, was zu wissen wichtig ist, um als gebildet erachtet zu werden.
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Series
Edition
1. Aufl. 2017
Language
German
Place of publication
Wiesbaden
Germany
Publishing group
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Target group
Professional and scholarly
Illustrations
VII, 202 S.
File size
3,52 MB
ISBN-13
978-3-658-15001-3 (9783658150013)
DOI
10.1007/978-3-658-15001-3
Schweitzer Classification
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Stephanie Stock
Gebildet
Eine Studie zum Bildungsdiskurs am Beispiel der Kanondebatte von 1995 bis 2015
Book
08/2016
Springer VS
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Person
Dr. Stephanie Stock studierte Literatur-, Kunst- und Medienwissenschaften sowie Soziologie in Konstanz und Prag und promovierte mit der vorliegenden Arbeit an der Universität Konstanz.
Content
Bildungskanons im 21. Jahrhundert.- Wissensgesellschaft und Expertentum.- PISA und soziale Ungleichheit.- Humboldt und das Bildungsbürgertum heute.- Kanon im neuen medialen Umfeld.
