Aus dem Rahmen gefallen
Praktische Autismuskunde von einem, der es wissen muss
Published on 24. February 2020
264 pages
978-3-8436-1244-9 (ISBN)
Description
Über Autisten gibt es viele Vorurteile, die durch Filme wie "Rain Man" transportiert wurden und das gängige Bild bis heute prägen. Doch was ist Autismus und wie kann man Autisten besser verstehen?
Dr. Peter Schmidt, selbst Asperger-Autist und hochbegabter Geophysiker, erklärt die typischen Verhaltensweisen von Autisten und wie diese aus der Innenund Außensicht wahrgenommen werden. Missverständnisse im Zusammenleben und am Arbeitsplatz sind vorprogrammiert, wenn Nicht-Autisten die andersartige Wahrnehmung und die speziellen Bedürfnisse von Autisten nicht berücksichtigen. Das Buch liefert hierzu einen fachlich fundierten und dennoch unterhaltsamen Beitrag.
>> Autismus verstehen
>> ein Sachbuch über Autismus aus der Innen- und Außenperspektive
>> mit Empfehlungen für autistenfreundliche Schulen und Arbeitsplätze
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Book
02/2020
Patmos
€22.00
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Person
Dr. Peter Schmidt ist promovierter Geophysiker und IT-Experte. Erst mit 41 Jahren entdeckte er durch einen Zufall, dass er ein Autist mit ausgeprägtem Asperger-Syndrom ist. In den Bereichen Mathematik und Naturwissenschaften ist er hochbegabt, menschliche Kommunikation hingegen ist ihm oft ein Rätsel. Mit seiner Frau und seinen zwei Kindern lebt er in Gadenstedt im Peiner Land. Seine drei Bücher "Ein Kaktus zum Valentinstag", "Der Junge vom Saturn" und "Kein Anschluss unter diesem Kollegen" wurden zu Bestsellern.
Content
- Intro
- Auftakt
- Vorwort von Prof. Dr. Dr. Kai Vogeley
- Der aus dem Rahmen fällt
- Was isn das, Autismus?
- Die zerrissene Jeans - Bug oder Feature
- Eine knappe, knackige Antwort
- Die mysteriöse, unsichtbare Mauer - wie ich Autismus als Kind fühlte
- Inseln und Kontinente - ein Autismus-Modell
- Das Muster, das Autismus charakterisiert
- Autistische Begleitsymptome wie Reizüberflutung, Prosopagnosie und andere
- Autismus-Folgen - Depressionen, soziale und andere Phobien
- Wie ich Kommunikation erlebe - wenn Grau Rot oder Grün sein kann
- Finden Sie die Swimming-Pools! - was Kompensation bedeutet
- Die plattgebügelte Katze - Autisten haben alle Gefühle, die es gibt
- Strukturen geben Halt - Ordnungen, Pläne, Rituale, Stereotypien
- Stereotypien sind keine Zwänge
- Wenn es tilt macht - Overload, Meltdown und Shutdown
- Der AH-Effekt, intensive Gefühle und andere Wahrnehmungen
- Wenn aus normal-unangenehm unerträglich-schmerzvoll wird
- Anders geboren - allein unter Kindern
- Die tollen Tapeten und die tolle Tante
- Die Reise nach Jerusalem
- Der Arm, der nicht brechen wollte
- Die Mautstelle im Supermarkt
- Die unteilbaren Süßigkeiten
- Mensch-ärgere-dich-nicht!
- Der Weihnachtsliedersingplan, die Autonummernbücher und weitere Tabellen
- Im Land der blauen Freunde - Das Lied vom Anderssein
- Merkmale einer autistenfreundlichen Schule
- Der Zuckertütentag - aus meiner Sicht
- Keine zweite Chance für den ersten Eindruck - die Lehrersicht
- Eine Schule voller Straßen
- Das Autochen-Ritual
- Der Junge, der nur Einsen oder Vieren schrieb
- Blue or black? - das Erreichen des Lernziels ist nicht nach Schema F prüfbar
- Bilder haben eine Aussage
- U wie United - über Sitzordnungen und reizarme Räume
- Der Unterricht ist Erholung - die Pause ist Stress
- Konflikte und Mobbing - Brennendes Fett in der Pfanne
- Opfer und Täter bei Störungen durch Mitschüler
- Die gegenseitige Angst vor dem Unbekannten
- Steif wie ein Brett? - Auch Bretter biegen sich! - Sport gehört dazu
- Bad und Bus - auf Jugendfreizeiten und Klassenfahrten
- Autisten lernen anders - konkurrierende Erlasse und die ideale Schule
- Gesetze für den Take-Off ins Leben - die geplante Flexibilität
- Der autistenfreundliche Arbeitsplatz
- Die Kantine und der Achtstundentag
- »Stell dich nicht so an!« - im ersten Job als Werkstudent
- Widerstand oder Kapazität - Die Wirkung des polarisierten Fähigkeitenprofils
- Bärendienste und andere unverstandene Spielchen - Alltag im Berufsleben
