
Auswandern in die Moderne
Description
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An zwei großen Werken hat Goethe jahrzehntelang gearbeitet: am Faust II und an Wilhelm Meisters Wanderjahren . In ihnen thematisiert er den Beginn des 19. Jahrhunderts als Epocheneinschnitt, der das Ende jahrhundertealter Traditionen und den Anbruch der Moderne markiert. Insbesondere Goethes Altersroman zeigt dabei, wie sich das 'Neue' als durchgängige Utilitarisierung aller Wirklichkeitsbereiche manifestiert. Die vorliegende Studie deutet die Wanderjahre allerdings nicht bloß als Spiegel geschichtlicher Vorgänge, sondern als Reflexionsmedium, das Wissensbestände der Gegenwart und Vergangenheit integriert, um sie im Handeln und Erleben der Protagonisten dem 'anschauenden' Verstehen zu präsentieren. Der Rückgriff auf die Fülle der Prolegomena, Tagebuchaufzeichnungen, Briefäußerungen und Schematisierungen Goethes sowie die Berücksichtigung seines ökonomischen, kulturellen, technischen und sozialgeschichtlichen Wissens vermittelt dabei ein tieferes Verständnis des Romans: Herausgestellt wird, dass er die mentalitätsgeschichtlichen Entwicklungen, kulturhistorischen Transformationen und ökonomischen Veränderungen seiner Zeit weder pauschal verurteilt noch befürwortet, sondern durch ein multiperspektivisch-offenes Arrangement diagnostiziert und problematisiert.
Reviews / Votes
"Das Moderne besteht nicht nur in einer gegenüber den Lehrjahren grundlegend veränderten Erzählweise, die die unterschiedlichen narrativen Formen kunstvoll zu verbinden sucht, sondern auch in der selbstreflexiven Reaktion auf den folgenreichen Übergang von der ständischen zur funktionsorientierten Gesellschaft. Um diesen komplexen Übergang geht es dem Verf. in seiner auf eigene Arbeiten und zahlreiche vorliegenden Literatur aufbauenden, ebenso gründlichen wie diffenrenzierten Darstellung."Wilhelm Voßkamp in: Germanistik Redaktion 2011, Band 52, Heft 1-2More details
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Person
Content
2 - I. Einleitung [Seite 10]
3 - II. Joseph der Zweite: Inszenierte Traditionals Zuflucht vor der Moderne [Seite 37]
4 - III. Von der Bildung zur Ausbildung: Die Pädagogische Provinz [Seite 59]
5 - IV. »Die Sehnsucht verschwindet im Tun und Wirken«: Wilhelm Meisters Reise an den Lago Maggiore [Seite 99]
6 - V. Vom schönen Körper zum nützlichen Muskelpräparat: Wilhelm Meisters Weg zum Beruf des Wundarztes [Seite 122]
7 - VI. Die funktionale Integration des >Esoterischen< in das >Exoterische<: Die ambivalente Figur der Makarie [Seite 148]
8 - VII. Die »Verflechtung des streng-trocknen Technischen mit ästhetisch-sentimentalen Ereignissen«: Lenardos Überwindung emotionaler Verstrickungen durch planende Vernunft [Seite 168]
9 - VIII. »Etwas muß getan sein in jedem Moment«: Der funktionale Mensch im amerikanischen und europäischen Siedlungsprojekt [Seite 208]
10 - IX. Die ästhetische Reflexion der Moderne in den Wilhelm Meister-Romanen [Seite 249]
11 - X. Bibliographie [Seite 271]
12 - XI. Personenregister [Seite 288]
13 - Danksagung [Seite 294]
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