
Digitale Welt
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Content
- Frontmatter
- Cover
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- Einführung
- I. Digitalisierung in der Arbeitswelt und beruflichen Bildung
- Industrie 4.0 bedingt eine Neuausrichtung der beruflichen Bildung
- 1. Einleitung
- 2. Zielstellungen, Herausforderungen und Potenziale von Industrie 4.0
- 3. Forschungsdesign der Studie
- 4. Veränderungen in der Arbeitswelt - Veränderungen in der Facharbeit
- 5. Schlussfolgerungen für die Ausbildungsberufe
- 6. Zusammenfassung und Forderungen nach einer Neuausrichtung der Berufsbildung
- Literatur
- Care Work 4.0.Digitalisierung in personenbezogenen Dienstleistungsberufen
- Ausgangslage
- 1 Historische Strukturen von Care Work in der Industriegesellschaft
- 2 Berufsstrukturen und Risikofaktoren von Care Work 4.0
- 3 Anwendungsfelder der Digitalisierung in Care Berufen
- 4 Ordnungsrechtliche Reformen für Care Work 4.0
- 5 Kompetenz- und Curriculumentwicklung 4.0
- 6 Problembereiche digitaler Kompetenzentwicklung
- 7 Digitale Professionalisierung des pädagogischen Personals
- Fazit
- Literatur
- Analysis of Technical Workers' Skill Structure in Industry 4.0
- 1. Industry 4.0 and related concepts
- 2. The analysis of skills characteristics of technical workers in industrial 4.0 era
- 3. Recommendations for technical worker trainingin industrial 4.0 era
- 4. Conclusion
- References
- Analysis of the Influence of Artificial Intelligence on the Professional Personnel Training
- References
- On the Development Path of Industry-Education Integrationin Vocational Education Based on Externality Theory
- 1. Relevant concepts and theories: quasi-public goods and externality
- 2. Face the pain points: scan the negative externalities of the enterprise
- 3. Identify the benefits: bring into play the positive externalities of vocational education
- 4. Crack the difficulties: more positive externalities and less negative externalities
- 5. Conclusion
- References
- Research on the Design and Operation Mechanism of Online B&R Vocational Education Alliance
- I. The Necessity and Value of Constructing the B&R Online Vocational Education Alliance
- II. The organization structure of B&R online vocational education alliance
- III. Operational mechanism design of B&R online vocational education alliance
- IV. Conclusion
- References
- Research on the Track of the Identities of Students in a Secondary Vocational School in Modern Apprenticeship Based on a Survey of School-enterprise Cooperation Project
- 1. Introduction
- 2. Theoretical basis
- 3. Research objectives and methods
- 4. Analysis of the identity development of participants in the modern apprenticeship system
- References
- Professionelle Herausforderungen in der bildungs- und berufsbezogenen Beratung
- 1 Ausgangslage zur Professionalisierung der bildungs- und berufsbezogenen Beratung in Deutschland
- 2 Theoretischer Rahmen der Studie: Professionelle Paradoxien auf verschiedenen Handlungsebenen der Beratung
- 3 Empirische Studie zum professionellen Beratungshandeln
- 4 Ausblick: Professionalisierungsanforderungen an die bildungs- und berufsbezogene Beratung
- Literaturverzeichnis
- II. Digitale Transformation zu Didaktik 4.0
- Implikationen der digitalen Transformation für die didaktische Arbeit an berufsbildenden Schulen
- 1. Einleitung
- 2. Digitale Transformation von Gesellschaft undWirtschaft
- 3. Ergebnisse aus dem Projekt "Q 4.0"
- 4. Didaktische Implikationen der digitalen Transformation für berufsbildende Schulen
- 5. Fazit
- Literaturangaben
- Prospektive Weiterbildung für Industrie 4.0: Analyse- und Gestaltungsperspektiven
- 1. Einleitung
- 2. Die Perspektive der Technikentwicklung im Rahmen von Industrie 4.0
- 3. Die Perspektive der Arbeitsorganisation und Arbeitsgestaltung im Rahmen von Industrie 4.0
- 4. Die Perspektive der Kompetenzentwicklung im Rahmen von Industrie 4.0
- 5. Synthese - Gestaltungsperspektiven für Industrie 4.0
- Literatur
- Digitale Gestaltung von Design-Research-Prozessen
- 1. Hinführung
- 2. Relevanz von Gestaltungs- und Evaluationsprozessen in Design-Research-Projekten
- 3. Kontext der Fallstudie: Design-Research-Projekt tabletBS.dual
- 4. Beschreibung digitaler Technologien und Tools in den Gestaltungs- und Evaluationsarbeiten
- 5. Ausblick
- References
- Videos in der Lehrerbildung
- 1. Einleitung
- 2. Videos in der Lehrerbildung
- 3. Passungsfähigkeit der Eigenproduktion von Erklärvideos mit bildungspolitischen und ordnungsrechtlichen Vorgaben
- 4. Fazit
- Referenzen
- Fachdidaktik in der technischen Bildung
- 1 Einleitung und Problemstellung
- 2 Fachdidaktik
- 3 Forschungsdesign - Forschungsmethode
- 4 Diskussion der Ergebnisse
- Literaturverzeichnis
- The Contents, Methods and Practice of Vocational Qualification Research and its Enlightenment to Vocational Education in China
- 1 Introduction
- 2 Contents and methods of the vocational qualification research
- 3 Enlightenment to Vocational Education in China
- References
- Uncovering the Talents
- 1. Einleitung
- 2. Validierung von Kompetenzen: Der Europäische Ansatz
- 3. Mobilität in und auf dem Arbeitsmarkt - die europäische Perspektive
- 4. Uncovering the talents: die Web-App Appsolut-Kompetent
- 5. Diskussion der Ergebnisse
- Literatur
- III. Lehramtsausbildung und pädagogische Professionalität
- Universitätsschulen als Arenen derVerzahnung von Theorie und Praxis in derLehrerbildung
- 1. Hinführung oder zur Kooperation zwischen Theorie und Praxis
- 2. Relevanz und Konzept von Universitätsschulen in der Lehrerbildung
- 3. Bayerisches Universitätsschulkonzept am Beispiel der Wirtschaftspädagogik in Bamberg
- 4. Ausblick
- References
- Analysis of the Development of Teachers and Skilled Workers as Tutors in Dual Education System in Modern Apprenticeship (under the Modern Apprenticeship Project)
- I The connotation of modern apprenticeship
- II Vocational school teachers under the modern apprenticeship system in China
- III The skilled workers under the modern apprenticeship system
- IV Summary
- References
- Research on the Combination betweenthe Cultivating of Master of Education (in Vocational Education Field) and Standardized Training of New Teachers in Secondary Vocational Schools
- 1. Background
- 2. Development of the Standardized Training of New Teachers in Vocational Schools
- 3. Current Training of Master of Education (in Vocational Education field)
- 4. The Necessity and Feasibility of Combining the Two Training
- 5. Feasible Measures for Combining the Two Training
- 6. Conclusion
- References
- Significance of Post-Placed Cultivation for Vocational Teachers
- 1. The Value Orientation of "Post-Placed Cultivation"
- 2. Background and Implementation of Standardized Training for New Vocational Teachers in Shanghai
- 3. The Effect and Problems of "Post-Placed Cultivation "for New Vocational Teachers in Shanghai
- 4. Conclusion
- References
- Problems and Suggestions to the Cultivation of Master of Education in Vocational Education Field
- 1 Current status of teacher training
- 2 New and old challenges in the current training to teachers with a master's degree in the context of Industry 4.0
- 3 The initial concept of the new training model for a master of education in vocational education field
- References
- Studie zum Verzahnungsmechanismus zwischen Bachelor- und Masterniveau des Lehramtsstudiums für berufliche Schulen in China
- 1. Logischer Bezugspunkt zur Konstruktion des Verzahnungsmechanismus des Bildungsniveaus der Berufsschullehrer*innen
- 2 Status Quo und Verzahnungsdilemma des Ausbildungssystems der Berufsschullehrer*innen im Bachelor- und Masterniveau in China
- 3 Überlegungen zum Aufbau des Verzahnungsmechanismus
- Referenzen
- Analysis of the Development of Training for Teachers in Vocational Schools from the Perspective of Policies
- I Historical development of training for vocational education teachers in China from the perspective of policy
- II The analysis of the development characteristics of the training system for vocational education teachers
- III The results and problems of the training system for vocational education teachers
- IV. Integration and realization of vocational teachers education and training
- References
- Facing the Shortage of Teachers at Vocational Schools
- 1. Introduction
- 2. Quermaster Program for Engineers
- 3. Characteristics of the Target Group
- 4. Conclusion
- References
- Durchlässigkeit zwischen beruflicher Bildung und Hochschulstudium am Beispiel des Übergangs staatlich geprüfter Techniker/-innen in das ingenieurpädagogische Lehramtsstudium
- 1. Hintergrund: Europäischer Qualifikationsrahmen und die Diskussion um moderne Beruflichkeit
- 2. Beruflich qualifizierte Fachkräfte im Hochschulstudium
- 3. Lehrer*innenmangel in ingenieurpädagogischen Fachrichtungen
- 4. Beispiel Sachsen-Anhalt: Projektinitiative TeLa - Techniker/-innen studieren Lehramt
- 5. Weiteres Vorgehen
- Literatur
- Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen im Spiegel der Statistik
- 1. Einleitung
- 2. Der Arbeitsmarkt für Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen - Lehrkräftebedarfsprognosen im Wandel der Zeit
- 3. Die Situation der berufsbildenden Schulen in Deutschland im Spiegel der Statistik
- 3. Der Arbeitsmarkt für Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen - Chancen und Grenzen der Digitalisierung für die Lehrerbildungsplanung
- Quellen
- IV. Spezifische Aspekte der Forschung und Entwicklung
- Forschung in Innovationsarenen
- 1 Hinführung
- 2 Anlage und Ausrichtung der Forschung in einer Innovationsarena - Einblicke in das Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi
- 3 Forschungsmethodische Profilierung - Gestaltung als Forschungsprozess am Beispiel des Projekts QBi
- 4 Einblicke in Forschungsbefunde - Prototypen vor Ort und Rahmenkonzepte als Ausgangspunkte für Transfer und weitere Entwicklung
- 5 Forschung in Innovationsarenen - Zusammenführende Überlegungen
- Literatur
- Subjektkonstitution und digitale Transformation
- 1. Einleitung
- 2. Subjektkonstitution, Subjektbildung und Nachhaltigkeit
- 3. Fazit: Autonomieentwicklung unter den Bedingungen digitaler Transformation
- 4. Ausblick - tiefendimensionale Reflexivität
- Literatur
- The Influence of Educational Factors on Residents' Subjective Happiness - Based onCFPS Data
- 1 Introduction
- 2 Data and Choice of variables
- 3 Methods
- 4 Result
- References
- How Family Background Influences High School Students' Occupational Expectations in China
- Introduction
- Review
- Theoretical basis and research hypothesis
- Research method
- Analysis on results
- Conclusion
- References
- Lernen, aber warum?
- 1. Berufsbildung in China
- 2. Theorie und Forschungsstand
- 3. Methodik
- 4. Ergebnisse
- 5. Fazit
- Literaturverzeichnis
- Construction of Performance Evaluation System for Poverty Alleviation in Vocational Schools Based on Performance Prism Model
- I. Background of performance evaluation of poverty alleviation by vocational colleges in China
- II. A review of research on performance evaluation of education and poverty alleviation in vocational colleges
- III. The application of performance prism model in the performance evaluation of poverty alleviation in vocational colleges
- IV. Thinking and Suggestions
- References
- Indikatoren der Chancengerechtigkeit: Ein Vergleich migrationsbedingter Disparitäten zwischen amtlichen Daten und Survey-Daten
- 1. Problemstellung
- 2. Chancengerechtigkeit: konzeptuelle Grundlagen und Messung in der amtlichen Bildungsberichterstattung
- 3. Zur Situation von Jugendlichen mit Migrationshintergrund beim Zugang zur beruflichen Ausbildung
- 4. Methodisches Vorgehen
- 5. Ergebnisdarstellung und Diskussion
- 6. Fazit
- References
- Digitalisierung und Künstliche Intelligenz benötigen Bildung - Reflexionen zur Bildungin der Transformationsgesellschaft unter berufspädagogischer Perspektive
- 1. Hintergrund - Das 2. BildungsKonzil Heldenberg
- 2. Gesellschaftliche Entwicklungen - Transformationsgesellschaft
- 3. Megatrend Künstliche Intelligenz und Digitalisierung
- 4. Digitalisierte Bildungswelt
- 5. Strukturwandel in der digitalen Arbeitswelt
- 6. Neue und erweiterte Kompetenzen
- 7. Bildung in Zeiten des Wandels
- 8. Zusammenfassende Zuspitzungen
- Literaturverzeichnis
System requirements
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