Lesen
Description
Das Lesen gehört zu den wichtigsten Kulturtechniken des Menschen und hat wesentlich zur kulturellen und gesellschaftlichen Entwicklung beigetragen. Lesen. Ein interdisziplinäres Handbuch nähert sich dem komplexen Phänomen aus unterschiedlichen Analyseperspektiven. Neurobiologie, Kognitionspsychologie, Sprachpsychologie und Linguistik erforschen die Voraussetzungen und Grundlagen des Lesens als Verstehensprozess und Sprachverarbeitung. Die medientechnische Perspektive und die Semiotik beschreiben die unterschiedlichen Lesemedien von der Antike bis zur Gegenwart als Übertragungskanäle und Anordnungen von Schrift- und Bildzeichen (Typographie), die Informationen über Zeit und Raum bereitstellen. Organisationen und Institutionen wirken auf Lesen als soziales Handeln in der Gesellschaft ein. Thematisiert werden Lesen in sozialen Beziehungen, Maßnahmen der Leseförderung und Bereitstellorganisationen wie Buchhandel und Bibliothek. Die handlungstheoretische Perspektive schließlich geht von den Funktionen und Leistungen der unterschiedlichen Lesemedien aus und betrachtet Mediennutzung und Lesen als soziales Handeln des Einzelnen und in der Gesellschaft. Dies wird in historischer Perspektive vertieft und Lesestoffe, Leseverhalten und Lesefunktionen von der Antike bis in die Gegenwart beleuchtet.Das vorliegende Standardwerk zeichnet sich durch einen strikt interdisziplinären Zugang aus. Zahlreiche namhafte Wissenschaftler haben dazu beigetragen, dass die neueren Forschungsergebnisse fundiert, gut lesbar und übergreifend dargestellt werden.
Reviews / Votes
"Man kann, um ein Fazit zu ziehen, von einem gelungenen Handbuch sprechen."
Holger
Böning in: Jahrbuch für Kommunikationsgeschichte 19 (2017), 151-152
"Dieses interdisziplinäre Handbuch widmet sich der Kulturtechnik des Lesens. [...] Es ist ein spannendes Gesamtwerk, das sich dem Thema und der Kulturtechnik Lesen auf detaillierte Art und Weise widmet: für all jene, die sich ganz grundlegend und eben auch theoretisch mit dem Diskurs auseinandersetzen möchten."
Büchereiperspektiven 1/17: 29
"Wer sich als Leser einen Überblick oder Einstieg über das weite Feld des Themas "Lesen" verschaffen möchte, der ist mit
Lesen. Ein interdisziplinäres Handbuch
gut beraten, denn es bietet einen kuratierten Überblick des Phänomens Lesen in Historie und Gegenwart."
Stefan Salamonsberger in: Mitteilungen der Gesellschaft für Buchforschung in Österreich 2016-2
"...Das Handbuch [ist] eine wesentliche Referenzquelle, indem es dabei behilflich ist, das Wissen über das Lesen systematisch und interdisziplinär zu vernetzen und aus verschiedenen Domänen zu beleuchten. Der Aufbau ist schlüssig: Forschungsstand, Leseprozess, Medien, Organisationen und Funktionen im weiten Feld des Lesens werden in 37 Beiträgen von 30 Wissenschaftlern dargestellt."
Torsten Mergen in: socialnet. 2017, www.socialnet.de
"The handbook
Lesen. Ein interdisziplinäres Handbuch
, edited by Ursula Rautenberg and Ute Schneider, offers an interdisciplinary overview of different scientific approaches to reading as a cultural technique. The book presents both current research perspectives and methods as well as institutions and organizations related to reading."
Teresa Streiß in: KULT_online. Review Journal for the Study of Culture
50 (2017),
journals.ub.uni-giessen.de/kult-online
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Content
2 - Vorwort der Herausgeberinnen [Seite 7]
3 - Inhaltsübersicht [Seite 13]
4 - 1. Forschungsperspektiven [Seite 17]
5 - 1.1 Ansätze der Kognitiven Neurowissenschaften [Seite 17]
6 - 1.2 Kognitionspsychologische Ansätze [Seite 35]
7 - 1.3 Informationswissenschaftliche und computerlinguistische Ansätze [Seite 61]
8 - 1.4 Sozial- und kommunikationswissenschaftliche Ansätze [Seite 77]
9 - 1.5 Historisch-hermeneutische Ansätze der Lese- und Leserforschung [Seite 99]
10 - 2. Leseprozess und Lesemedien [Seite 555]
11 - 2.1 Lesen und Verstehen [Seite 131]
12 - 2.1.1 Lesen als neurobiologischer Prozess [Seite 131]
13 - 2.1.2 Leseverstehen und Sprachverarbeitung [Seite 155]
14 - 2.1.3 Lesen als Sinnkonstruktion [Seite 183]
15 - 2.1.4 Leseverstehen komplexer Texte [Seite 199]
16 - 2.1.5 Schreibstrategien und Leseverstehen [Seite 221]
17 - 2.1.6 Typographische Lesbarkeitskonzepte [Seite 247]
18 - 2.2 Lesen in unterschiedlichen Lesemedien [Seite 273]
19 - 2.2.1 Die Buchrolle und weitere Lesemedien in der Antike [Seite 273]
20 - 2.2.2 Das Buch in der Codexform und einblättrige Lesemedien [Seite 293]
21 - 2.2.3 Zeitung und Zeitschrift [Seite 351]
22 - 2.2.4 Digitale Lesemedien [Seite 375]
23 - 2.3 Lesen in sozialen Beziehungskonstellationen [Seite 397]
24 - 2.3.1 Lesen und Familie [Seite 397]
25 - 2.3.2 Peers und Lesen: Lesesozialisatorische und lesedidaktische Perspektiven [Seite 415]
26 - 2.3.3 Lesen in digitalen Netzwerken [Seite 441]
27 - 2.3.4 Geschlecht und Lesen [Seite 459]
28 - 2.3.5 Lesen und Migration: Identitätsrelevanz und Funktionen medialer Texte für die Diaspora [Seite 483]
29 - 3. Institutionen und Organisationen des Lesens [Seite 1]
30 - 3.1 Politische und rechtliche Rahmenbedingungen [Seite 507]
31 - 3.1.1 Geschichte staatlich-rechtlicher und politischer Einflussnahmen auf das Lesen [Seite 507]
32 - 3.1.2 Staatlich-rechtliche und politische Lenkungsprozesse des Lesens in der Gegenwart [Seite 523]
33 - 3.2 Bildungspolitische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen [Seite 545]
34 - 3.2.1 Entstehung und Entwicklung der modernen Lese- und Leserforschung im 20. Jahrhundert [Seite 545]
35 - 3.2.2 Lesen und Schule [Seite 561]
36 - 3.2.3 Außerschulische Leseförderung [Seite 581]
37 - 3.3 Bereitstellungsorganisationen des Lesens [Seite 613]
38 - 3.3.1 Bibliotheken als Organisationen zur Bereitstellung von Lektüre [Seite 613]
39 - 3.3.2 Verlage und Buchhandel als Organisationen zur Bereitstellung von Lektüre [Seite 637]
40 - 3.3.3 Literaturvermittlung [Seite 667]
41 - 3.3.4 Nutzergenerierte Texte in digitalen Netzwerken [Seite 693]
42 - 4. Funktionen und Leistungen des Lesens [Seite 749]
43 - 4.1 Geschichte des Lesers [Seite 717]
44 - 4.1.1 Antike und Spätantike [Seite 717]
45 - 4.1.2 Mittelalter [Seite 733]
46 - 4.1.3 Frühe Neuzeit [Seite 753]
47 - 4.1.4 Moderne [Seite 779]
48 - 4.1.5 Lesen und Medien in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts [Seite 807]
49 - 4.2 Funktionale Differenzierungen des Lesens [Seite 829]
50 - 4.2.1 Politische Implikationen des Lesens [Seite 829]
51 - 4.2.2 Lesen als Identitätskonstruktion und soziale Integration [Seite 847]
52 - 4.2.3 Inszenierungen des Lesens: Öffentliche literarische Lesungen von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zur Gegenwart [Seite 867]
53 - Personenregister [Seite 897]
54 - Sachregister [Seite 903]
55 - Herausgeber- und Autorenverzeichnis [Seite 919]
