Das Wikipedia-Universum
Wie das Internet unsere Wissenskultur verändert
1st Edition
Published on 15. March 2014
522 pages
978-3-8394-1561-0 (ISBN)
Description
Das World Wide Web ist zu einem Medium nicht nur der Kommunikation, sondern auch der Information und Wissensaneignung geworden. Kollektiv erstellte Netzinhalte - User Generated Content - werden heute immer selbstverständlicher als Wissensquelle herangezogen.Plattformen wie »Wikipedia« kommen dem wachsenden Bedürfnis nach aktueller, rasch zugänglicher Information offenbar besonders entgegen. Weniger wichtig scheinen hingegen Objektivität und Verlässlichkeit der dort zu findenden Wissensinhalte. Stehen wir am Beginn eines kulturellen Wandels, der den gesellschaftlichen Umgang mit Wissen und Wissensprodukten grundlegend verändern wird?Der Band widmet sich gezielt dieser Frage nach dem wissenskulturreformerischen Potential des Internet und liefert zudem eine allgemeine theoretische Modellierung wissenskultureller Wandlungsprozesse. Ein systematischer Beitrag zur aktuellen Auseinandersetzung um die kulturelle Relevanz dieses neuen Leitmediums.
Reviews / Votes
»Befindet sich die Wissenskultur der Amateure mit tatkräftiger Unterstützung der Internetplattform Wikipedia auf dem Vormarsch? Welche Folgen hat dies für die überlieferte Buch- und Lesekultur? Mit welcher Zielrichtung wird in den Feuilletons und in der Wissenschaft über die Zukunft der Wissenskultur im digitalen Zeitalter diskutiert? Antworten auf all diese Fragen findet der Leser in der gründlich recherchierten Studie von Daniela Pscheida.«More details
Series
Language
German
Place of publication
Bielefeld
Germany
Target group
Professional and scholarly
Edition type
Digital original
Illustrations
21
21 s/w Abbildungen
zahlr. Abb.
File size
4,91 MB
ISBN-13
978-3-8394-1561-0 (9783839415610)
DOI
10.14361/transcript.9783839415610
Schweitzer Classification
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Book
10/2010
1st Edition
transcript
€29.80
Article exhausted; check different version
Person
Author
Daniela Pscheida, Technische Universität Dresden, Deutschland
Daniela Pscheida (Dr. phil.) studierte Erziehungswissenschaften, Medien- und Kommunikationswissenschaften sowie Politikwissenschaft an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Ihre Forschungsschwerpunkte sind die soziokulturellen Auswirkungen medialer Neuerungen (mit besonderem Fokus auf Internet und Web 2.0), das Verhältnis von Medien und Kultur, Medienkompetenz und E-Learning sowie die Mediennutzung der Generationen.
ISNI:
Content
- Cover Das Wikipedia-Universum
- Inhalt
- Einleitung
- Streifzüge durch eine feuilletonistische Debatte
- Anliegen und Prämissen
- Erkenntnisziel und Vorgehensweise
- TEIL A GRUNDLAGEN UND VORÜBERLEGUNGEN
- I Zum Verhältnis von Wissen, Medien und Wissenskultur
- 1 Zur Genese und Kommunikation gesellschaftlich relevanten Wissens
- 1.1 Disziplinspezifische Sichtweisen auf den Wissensbegriff
- 1.2 Wissen als soziales Konstrukt und diskursives Produkt
- 1.3 Wissen als mediales Ereignis
- 2 Nach der »Gutenberg-Galaxis«: Theorien zum Ende der Buchkultur
- 2.1 Computer und Hypermedien
- 2.2 Internet und Web 2.0
- 3 Konzeption des Untersuchungsdesigns zur Beschreibung der dispositiven Struktur der gesellschaftlichen Wissenskultur
- 3.1 Kontextanalyse: Zur Koevolution von Zeitgeschichte, Leitmedien und Wissenskultur
- 3.2 Die dispositive Struktur des Wissensdiskurses: Vier Ebenen der Analyse
- II Das Wissensmodell der typographischen Ära
- Exkurs: Begriff und Geschichte der Enzyklopädie
- Enzyklopädien als Ordnungssysteme und Instrumente der Wissensverwaltung
- Enzyklopädien als Medien der Wissenspopularisierung
- 1 Kontextanalyse: Soziokulturelle und mediale Entwicklungen in der Frühen Neuzeit
- 1.1 Renaissance, Humanismus, Reformation: Individualisierung und Säkularisierung des Denkens
- 1.2 Der Buchdruck: Entstehung und Verbreitung des typographischen Mediums
- 2 Phänomenologie der Buchkultur: Wissenschaft und Popularisierung
- 2.1 Normierung, Institutionalisierung und Standardisierung der Wissensproduktion
- 2.2 Wissen(schaft)spopularisierung
- 3 Theoretisierung: Das Wahrheitsmodell als Wissensmodell der typographischen Ära
- 3.1 Welt- bzw. Wirklichkeitsverständnis
- 3.2 Wissen im Modus der Wahrheit
- 3.3 Das typographische Wissensmodell und die Enzyklopädie
- TEIL B ANALYSEN GEGENWÄRTIGER WISSENSGESELLSCHAFTLICHER UMWÄLZUNGSPROZESSE
- III Gesamtgesellschaftliche Entwicklungen am Beginn des 21. Jahrhunderts
- 1 Postmoderne Transformationsprozesse
- 1.1 Reflexive Modernisierung
- 1.2 Globalisierung
- 1.3 Individualisierung und flexible Lebensmuster
- 1.4 Demokratisierung
- 1.5 Zusammenfassung
- 2 Das Konzept der Wissensgesellschaft
- 2.1 Zur Theorie der Wissensgesellschaft
- 2.2 Merkmale der Wissensgesellschaft
- 3 Verhältniswandel zwischen Wissenschaft(en) und Öffentlichkeit: »Modus 2«
- 3.1 Modus 2-Wissensproduktion: Kontextualisierung und Anwendungsorientierung
- 3.2 Wissenschaft unter den Bedingungen von Modus 2
- 3.3 Wissen(schaft)spopularisierung unter den Bedingungen von Modus 2
- 4 Die Wissensgesellschaft als Aufgabe: Paradoxa und Herausforderungen
- 4.1 Paradoxa der Wissensgesellschaft
- 4.2 Herausforderungen der Wissensgesellschaft
- IV Das Internet als Leitmedium der Wissensgesellschaft
- 1 Entstehung, Entwicklung und Verbreitung des Internet - vom hypertextuellen Rezeptions- zum kollaborativen Partizipationsmedium
- 1.1 Eine kurze Geschichte des Internet und der Internetnutzung
- 1.2 Web 2.0 als neue Generation der (wissensgesellschaftlichen) Internetnutzung
- 2 Das revolutionäre Potential des Internet im Kontext aktueller gesellschaftlicher Bedürfnisse und Veränderungen
- 2.1 Das Internet als Leitmedium der Wissensgesellschaft
- 2.2 Wissensdemokratisierung im Web 2.0
- 2.3 Wissensdemokratisierung und wissenskultureller Wandel - zum revolutionären Potential des wissensgesellschaftlichen Leitmediums Internet
- V Das Beispiel Wikipedia - eine Analyse
- 1 Bisherige Forschung zur Wikipedia
- 1.1 Studien zur Qualität, Beschaffenheit und Struktur der Inhalte
- 1.2 Studien zur Wikipedia als soziales System
- 1.3 Studien zu Motivation und Partizipation
- 1.4 Studien zur Wikipedia als Lernplattform und lernende Gemeinschaft
- 1.5 Fazit und Begründung des eigenen Vorgehens
- 2 Deskription: Organisationsstruktur, Rollenmuster und Konventionen des Handelns
- 2.1 Technische, rechtliche und inhaltliche Organisationsstruktur
- 2.2 Akteure: Nutzergruppen und Rollenmuster
- 2.3 Regeln und Konventionen des Handelns
- 3 Abstraktion: Handlungsereignisse, Handlungsfelder und Praktiken innerhalb der Wikipedia
- 3.1 Handlungsereignisse: Typische Aktivitäten, Prozesse und Verfahren
- 3.2 Handlungsfelder
- 3.3 Praktiken
- 4 Interpretation: Selbstverständnis und symbolische Ordnung - zu den wissenskulturellen Tiefenstrukturen der Wikipedia
- 4.1 Liberalisierung der Inhalte - zur Unvereinbarkeit inhaltlicher und formaler Ansprüche
- 4.2 Demokratisierung der Beteiligungsstruktur - zur strukturellen Uneinlösbarkeit kollektivistischer Ideale
- 4.3 Triangulation: Zwischen Produkt und Prozess, zwischen Hierarchie und Gleichheit, zwischen Enzyklopädie und Gemeinschaft - zur ambivalenten Identität der Wikipedia
- TEIL C DISKUSSION UND HYPOTHESENBILDUNG
- VI Die Wissenskultur des digitalen Zeitalters
- 1 Phänomenologie der Digitalisierung
- 1.1 Dezentralisierung der Wissensproduktion und Aufweichung akademischer Standards
- 1.2 Demokratisierung: kollektive und kollaborative Wissensprozesse
- 1.3 Dynamisierung: Veränderbarkeit und Gestaltbarkeit von Wissen und Wissensprodukten
- 2 Das Konsensmodell als Wissensmodell der digitalen Wissensgesellschaft
- 2.1 Welt- bzw. Wirklichkeitsverständnis
- 2.2 Wissen im Modus situativer Aushandlung
- 2.3 Von wahrer Erkenntnis zu situativem Konsens
- 3 Reflexion der Wikipedia-Analyse
- 3.1 Die Mediengattung Enzyklopädie im Kontext der typographischen Wissenskultur
- 3.2 Die Wikipedia im Kontext der libertären Kultur der digitalen Wissensgesellschaft
- 3.3 Warum die Wikipedia keine Online-Enzyklopädie ist
- VII Wissenskultureller Wandel als Option - Bestandsaufnahme und Ausblick
- 1 Die disparate Gegenwart des heraufziehenden Wandels
- 2 Der digitale Wandel des Wissens als Äquilibrationsprozess zwischen normativer Assimilation und innovativer Akkomodation
- 3 Wohin der Weg uns führt.. Beobachtungen und Zukunftsvisionen
- Literatur- und Quellenverzeichnis
- Zitierte und ausgewiesene Sekundärliteratur
- Studien zur Wikipedia
- Zitierte und ausgewiesene Wikipedia-Artikel sowie andere Wikimedia-Seiten
- Zitierte und ausgewiesene Webseiten
