Gewalt, Amok und Medien
Erkennen - Vorbeugen - Handeln
1st Edition
Published on 16. January 2019
224 pages
978-3-17-034259-0 (ISBN)
Description
"Gewalt an Schulen" ist im Sensationsraunen der Medien ein Dauerthema. Mit Statistiken zu Fällen zielgerichteter Gewalttaten an Schulen wird ein düsterer Hintergrund des schulischen Alltags in Deutschland gezeichnet. Die entscheidenden Fragen bleiben aber offen: Wie viel Gewalt, wie viel Mobbing gibt es an Schulen und wie hoch sind die Gefahr und die Risiken von "schoolshootings"? Hat die Gewalt zugenommen? Was sind die Ursachen von Gewalt und Mobbing und welche Rolle kommt den Medien dabei zu? Und vor allem: Was kann gegen Gewalt und Mobbing getan werden? Welche Präventionsprogramme gibt es und welche haben sich besonders bewährt? Genau diese Fragen beantwortet das Buch. Neben der sachgerechten Interpretation von Zahlen und Fakten vermittelt das Buch Basiswissen für mehr Handlungssicherheit im Erkennen, Vorbeugen und Handeln bei krisenhaften Situationen und bedrohlichen Verhaltensweisen in der Schule.
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01/2019
1st Edition
Kohlhammer
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Person
Dr. Christoph Paulus ist akademischer Oberrat im Fachbereich Bildungswissenschaften an der Fakultät für empirische Humanwissenschaften der Universität des Saarlandes.
Content
- Deckblatt
- Titelseite
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- 1 Editorial
- 2 Gewalt, Amok und die Medien
- 3 Mobbing und Amok: Eine Gegenüberstellung zweier Konzepte
- 3.1 Begriffsdefinitionen sind wichtig
- 3.2 Mobbing
- 3.3 Amok
- 3.4 Amok vs. Mobbing: Gemeinsamkeiten und Unterschiede
- 3.5 Früherkennung
- 4 Bedrohungsmanagement Amok - Was kann die Polizei im Vorfeld tun?
- 4.1 Vorbemerkung
- 4.2 Meine ersten dienstlichen Berührungspunkte mit dem Phänomen »Amok«
- 4.3 Amoklagen aus Sicht der Polizei
- 4.4 Maßnahmen zur Prävention von Amoktaten
- 4.5 Androhung von Amoktaten
- 4.6 Drei Praxisfälle aus der jüngeren Vergangenheit
- 4.7 Schlussbemerkung
- 5 Krisenprävention an Schulen mit dem Programm Networks Against School Shootings - NETWASS
- 5.1 Theoretischer Hintergrund: Definition und Erkenntnisse aus der täterorientierten Grundlagenforschung
- 5.2 Hindernisse bei der Früherkennung von Taten
- 5.3 Ausgangslage zum Zeitpunkt der Programmentwicklung
- 5.4 Das NETWASS-Programm als evidenzbasierter Ansatz für die Krisenprävention in Schulen
- 5.5 Evaluationsergebnisse und Zusammenfassung
- 6 KomPass - Kompetenzportal zur Prävention von Krisen an Schulen
- 6.1 Das Portal KomPass
- 6.2 Evaluation
- 6.3 Fazit
- 6.4 Ausblick
- 7 Gewalt im schulischen Alltag - Erfahrungen aus der Praxis
- 7.1 Ausgangspunkt Schule
- 7.2 Gesellschaft
- 7.3 Zusammenfassung und Folgerungen aus den Ausführungen über Schule und Gesellschaft
- 7.4 Maßnahmen
- 8 Wirkung von gewalthaltigen Medieninhalten auf Vorstellungen und Verhaltensweisen von Heranwachsenden
- 8.1 Heranführung an Medien
- 8.2 Auswahl von Medieninhalten
- 8.3 Medienwirkungen
- 8.4 Gewalt-und-Medien-Spirale
- 8.5 Fazit und Hinweise
- 9 Jugendliche Gewalttäter und kollektives Medienhandeln
- 9.1 Leaking als Teil von Gewalt
- 9.2 Leaking aus Perspektive der Medienaneignungsforschung
- 9.3 Leaking als Teil kollektiven Medienhandelns
- 9.4 Positionen der Medienkritik
- 9.5 Zusammenführung
- 9.6 Fazit und medienpädagogische Handlungsperspektiven
- Anhang
- Literatur
- Die Autorinnen und Autoren
