Reprovação escolar
renúncia à educação
3rd Edition
Published on 11. January 2022
408 pages
978-65-5555-233-1 (ISBN)
Description
Esta obra aborda a forma tradicional de tratar a reprovação e traz essa velha prática para o terreno dos comportamentos, dos valores, da cultura docente. Continuar reprovando ou acabar com essa prática virou uma questão incômoda. Por quê? Nos debates entre os que são contra ou a favor da reprovação, o que ca a descoberto são nossos valores, nossas crenças e culturas. O debate sobre a reprovação toca em atitudes, comportamentos, valores e consequentemente expõe feridas. Incomoda. Provoca reações, resistências no íntimo da escola, dos seus profissionais, constata que há desconfortos, resistências no campo dos valores e comportamentos. Há tensões no terreno melindroso da cultura escolar e docente. Por que tantos professores resistem à promoção de seus alunos e insistem na reprovação? Destaca o caráter educativo e formativo da escola, sugerindo novos olhares às práticas docentes e novas relações entre escola, família e docência.
More details
Person
Vitor Henrique Paro é professor titular na Faculdade de Educação da USP, onde exerce a docência e a pesquisa, e coordena o "Grupo de Estudos e Pesquisas em Administração Escolar" (Gepae). Foi pesquisador sênior na Fundação Carlos Chagas e professor titular na PUC-SP. É autor de vários trabalhos na área educacional, entre eles: Administração escolar: introdução crítica e Crítica da estrutura da escola (Cortez); Gestão escolar, democracia e qualidade do ensino (Ática) e Reprovação escolar: renúncia à educação (Xamã).
Content
Prefácio de Miguel Arroyo
Prefácio à Terceira Edição
Introdução
Capítulo I - Uma escola preocupada em acertar
1. Localização e funcionamento
2. O cuidado com a qualidade
3. A democracia e o respeito aos usuários
Capítulo II - Ciclos, progressão continuada, promoção automática
1. Avaliação como processo (controle da eficiência do trabalho)
2. Ensino-aprendizado como processo de trabalho
3. Avaliação educativa como processo contínuo
4. Avaliação e construção da autonomia
5. Mudar a avaliação
6. Ciclos, progressão continuada, promoção automática
Capítulo III - A anatomia do processo reprovador
1. A presença da reprovação
2. A resistência à aprovação
2.1. Os aspectos socioculturais da resistência à aprovação
2.2. Os determinantes psicobiográficos e a personalidade do educador
2.3. Determinantes institucionais do apego à reprovação
2.4. As implicações didático-pedagógicas do apego à reprovação
Capítulo IV - Conclusão - superar a reprovação
Referências
Prefácio à Terceira Edição
Introdução
Capítulo I - Uma escola preocupada em acertar
1. Localização e funcionamento
2. O cuidado com a qualidade
3. A democracia e o respeito aos usuários
Capítulo II - Ciclos, progressão continuada, promoção automática
1. Avaliação como processo (controle da eficiência do trabalho)
2. Ensino-aprendizado como processo de trabalho
3. Avaliação educativa como processo contínuo
4. Avaliação e construção da autonomia
5. Mudar a avaliação
6. Ciclos, progressão continuada, promoção automática
Capítulo III - A anatomia do processo reprovador
1. A presença da reprovação
2. A resistência à aprovação
2.1. Os aspectos socioculturais da resistência à aprovação
2.2. Os determinantes psicobiográficos e a personalidade do educador
2.3. Determinantes institucionais do apego à reprovação
2.4. As implicações didático-pedagógicas do apego à reprovação
Capítulo IV - Conclusão - superar a reprovação
Referências
