Professor
artesão ou operário?
1st Edition
Published on 8. November 2022
144 pages
978-65-5555-326-0 (ISBN)
Description
Este livro leva a compreender em profundidade o trabalho de educar, ou seja, a atividade de construir personalidades livres e autônomas, identificando as múltiplas determinações dessa ação singular. Isso é de enorme relevância para teóricos da Educação e tomadores de decisão em políticas educacionais. É também de extrema necessidade para aqueles que, na prática escolar cotidiana, dedicam parcela preciosa de suas vidas ao esforço de construir o humano-histórico nas crianças e jovens. É para estes, professores e professoras da Escola Básica, que Vitor Paro dedica este livro. A forma rigorosa e quase coloquial com que o Autor apresenta o tema seguramente reforçará no professor o orgulho por sua profissão, a indignação com os que a apequenam e a alegria na realização de seu grandioso trabalho de humanizador da sociedade.
More details
Person
Vitor Henrique Paro é professor titular na Faculdade de Educação da USP, onde exerce a docência e a pesquisa, e coordena o "Grupo de Estudos e Pesquisas em Administração Escolar" (Gepae). Foi pesquisador sênior na Fundação Carlos Chagas e professor titular na PUC-SP. É autor de vários trabalhos na área educacional, entre eles: Administração escolar: introdução crítica e Crítica da estrutura da escola (Cortez); Gestão escolar, democracia e qualidade do ensino (Ática) e Reprovação escolar: renúncia à educação (Xamã).
Content
- Intro
- Folha de Rosto
- Página de Créditos
- Agradecimentos
- Sumário
- Prefácio
- Apresentação
- Introdução
- A razão mercantil
- O amadorismo pedagógico
- Capítulo 1 Educação enquanto atividade pedagógica
- A cultura como objeto da educação
- Não há transmissão, mas apropriação
- O professor como portador do senso comum
- Educação escolar exige saber técnico-científico
- A ideologia do "não"
- "Limites": um discurso muito limitado
- Democracia como fundamento de humanidade
- Democracia como fundamento pedagógico
- A marca do autoritarismo desde a infância
- "Construção do conhecimento"?
- Quem trata de políticas educacionais precisa entender de educação
- Capítulo 2 Educação enquanto processo de trabalho
- Produção material e produção não material
- Trabalho manual e trabalho intelectual
- Elementos do processo de trabalho
- O produto da escola
- Elementos do processo de trabalho pedagógico
- Um objeto de trabalho singular
- Trabalho concreto e trabalho abstrato
- Trabalho forçado
- A relevância do produto
- Consciência do processo pedagógico
- Em síntese...
- Capítulo 3 Quem "trabalha" no processo pedagógico
- "'Educar' é com a família. Escola só 'ensina'."
- O engodo das novas tecnologias
- Avaliação
- Avaliação no processo
- A "cultura" do exame
- "Avaliação" externa: um álibi para nada fazer
- A singularidade do trabalho educativo
- Condições de trabalho
- Formação docente
- As críticas à "proletarização" do trabalho docente
- O professor não educa sozinho
- Qualidade de vida do professor
- Identidade profissional
- Dignidade
- Indignação
- Capítulo 4 Conclusões
- Referências
