
Kultur - Geschichte - Behinderung
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Content
- Intro
- Vorwort
- I Eigensinn und Aneignung
- Oliver Musenberg: Die eigensinnige Aneignung von Geschichte: Zur Einleitung
- Thomas Lindenberger: Eigen-Sinn, Herrschaft und kein Widerstand
- Alexander Geimer: Aneignung aus medien-, wissens- und kultursoziologischer Perspektive
- Thomas Hoffmann: Tätigkeit - Arbeit - Aneignung. Zum Aneignungsbegriff der Kulturhistorischen Schule
- II Zwischen Sinn und Bedeutung
- Udo Sierck: WIDERSPENSTIG
- Simon Mckeown: The Cultural Representation of Disability
- Michael Wagner: Über die Aneignung von Welt bei Menschen mit schwerer Behinderung - Konsequenzen für die Domäne >Geschichte<?
- Bärbel Völkel: Historisches Lernen und schwere Beeinträchtigung - ein Oxymoron?
- Sebastian Barsch & Christoph Kühberger: Historische Aneignungsprozesse zwischen Empirie und Theorie - Ein Beitrag zur subjektorientierten Geschichtsdidaktik für inklusives historisches Lernen
- III »Behinderung« als Bildungsinhalt
- Eva Göbel: Alterität und Differenz als Gegenstand historischer Bildungsangebote
- David J. Connor & Jan Valle: Rescripting Crips: Reclaiming Disability History from a Disability Studies Perspective within Public School Curriculum
- Erik Beck & Arne Timm: Der Umgang mit >Behinderung< und chronischer Krankheit im Mittelalter. Geschichtswissenschaftliche und -didaktische Perspektiven für den Schulunterricht
- Sylvia Wolff: Deaf history (Geschichte der Gehörlosen) als interkulturelle Bildungsaufgabe des neuen Unterrichtsfaches Deutsche Gebärdensprache/Hörgeschädigtenkunde
- Autorinnen und Autoren
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