Die inklusive Schule
Standards für die Umsetzung
2nd Edition
Published on 14. November 2013
240 pages
978-3-17-023982-1 (ISBN)
Description
Inklusive Schulen entwickeln - wie geht das? Dieser Band definiert Mindestanforderungen, die bei Schulentwicklungen mit der Zielperspektive Inklusion zu beachten sind und erläutert praxisnah Ziele und Strategien der Umsetzung: Von der Klärung struktureller Voraussetzungen, dem Aufbau Regionaler Bildungslandschaften, über die Gestaltung eines inklusiven Unterrichts und prozessbegleitender Diagnostik bis hin zu Fragen institutioneller Übergänge, Konzepten für die Aus- und Weiterbildung und der Beratung. Zudem werden bereits erprobte Schulentwicklungsinstrumente vorgestellt und erläutert. Unter Beteiligung namhafter AutorInnen aus der Integrations- und Inklusionsforschung werden hiermit mustergültige Leitlinien für die Entwicklung inklusiver Schulen vorgelegt.
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11/2013
2nd Edition
Kohlhammer
€29.90
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Person
Prof. Dr. Vera Moser lehrt Allgemeine Rehabilitationspädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin.
Content
- Titel
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort zur 2. Auflage
- Einleitung
- Standards für die Umsetzung von Inklusion im Bereich Schule Vera Moser
- 1 Rechtliche Grundlagen schulischer Inklusion/ Angemessene Vorkehrungen
- Eckpunkte der Monitoring-Stelle zur UN-Behindertenrechtskonvention zur Verwirklichung eines inklusiven Bildungssystems (Primarstufe und Sekundarstufen I und II)
- 2 Strukturelle Voraussetzungen und Ressourcen im Kontext von Schulentwicklung
- Strukturelle Voraussetzungen inklusiver Bildung Dieter Katzenbach & Irmtraud Schnell
- Lokale Bildungslandschaften und Inklusion Wolfgang Mack
- Inklusive Schulentwicklung Rolf Werning
- Qualifizierte Begleitung inklusiver Schulentwicklung Barbara Brokamp
- Auf dem Weg zur inklusiven Schule - mit Hilfe des Index für Inklusion Ines Boban & Andreas Hinz
- Der Bewertungsraster zu den schulischen Integrationsprozessen - ein Ausgangspunkt für Schulentwicklung Vittorio Emanuele Sisti-Wyss
- Inklusive Qualitätsentwicklung auf der Grundlage Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung Petra Wagner
- Von der Schulbegleitung zum Teilhabemanagement Oliver Knuf
- 3 Transitionen
- Barrierefreie Passagen in inklusiver Erziehung und Bildung. Der Übergang von der Kindertageseinrichtung zur Schule Maria Kron
- Die neue Schuleingangsstufe aus inklusions-pädagogischer Perspektive - ein barrierefreier Schulstart für alle schulpflichtigen Kinder? Ute Geiling
- Von der Grundschule in die Sekundarstufe I Ursula Mahnke
- Inklusionsstandards für Schulen für den Bereich Übergang Schule - Beruf Kirsten Hohn
- 4 Professionalisierung und Ausbildung
- Professionalisierung und Ausbildung von Lehrkräften für inklusive Schulen Vera Moser & Irene Demmer-Dieckmann unter Mitarbeit von Birgit Lütje-Klose, Simone Seitz, Ada Sasse und Ursula Schulzeck
- 5 Inklusiver Unterricht
- Humane entwicklungs- und leistungsförderliche Strukturen im inklusiven Unterricht Annedore Prengel
- Gemeinsam und individuell - Anforderungen an eine inklusive Didaktik Ulrike Meister & Irmtraud Schnell
- 6 Lern- und entwicklungsbezogene Diagnostik
- Nachteilsausgleiche Irmtraud Schnell
- Pädagogische Testdiagnostik für die inklusive Schule Holger Probst & Nils Euker
- Unterrichtsbegleitende Diagnostik Reimer Kornmann
- Klassenführung, guter Unterricht und adaptive Lehrkompetenz Irmtraud Schnell
- 7 Unabhängige Beratung
- Unabhängige Beratung als Qualitätsmerkmal inklusiver Bildung
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