Dissens
Zur Theorie diskursiven und systemischen Lernens
1st Edition
Published on 15. July 2015
392 pages
978-3-8394-0484-3 (ISBN)
Description
Max Miller erläutert zunächst, ob und inwieweit soziale Diskurse eine Voraussetzung für das Lernen des einzelnen Individuums bilden. In weiteren Schritten geht es darum, wie soziale Gruppen und schließlich wie soziale Systeme (Organisationen, Gesellschaften) lernen. Verschiedene Wissensbereiche, Konfliktfelder und unterschiedliche Formen des sozialen Wandels werden ebenso thematisiert wie Blockaden des Lernens (dogmatisches, defensives, ideologisches und regressives Lernen). So entstehen elementare Bausteine einer Theorie diskursiven und systemischen Lernens, die im Anschluss an pädagogische, psychologische und sozial- und wirtschaftswissenschaftliche Diskurse Grundlagen liefert für eine neue Verbindung von Wissenssoziologie und kritischer Gesellschaftstheorie.
Reviews / Votes
»Miller legt mit dem Buch zweifellos ein interessantes und eindrucksvolles Fundament einer soziologischen Theorie kollektiven Lernens vor.«More details
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04/2023
1st Edition
transcript
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Content
1 - Inhalt [Seite 5]
2 - Vorwort [Seite 7]
3 - Zur Ontogenese des koordinierten Dissens [Seite 13]
4 - Argumentationen als Lernprozesse [Seite 45]
5 - Logik des Diskurses, soziale Perspektivenübernahme und moralische Weltbilder [Seite 67]
6 - Kollektive Erinnerungen und gesellschaftliche Lernprozesse: Zur Struktur sozialer Mechanismen der >Vergangenheitsbewältigung< [Seite 109]
7 - Konflikt und rationaler Dissens: Ein Vergleich zwischen einer Landstreitigkeit unter Trobriandern und einer Expertendiskussion über eine atomare Wiederaufarbeitungsanlage [Seite 129]
8 - Bürgerarenen und demokratischer Prozess [Seite 157]
9 - Aspekte einer Theorie diskursiven und systemischen Lernens [Seite 195]
9.1 - Drei grundlegende Fragen [Seite 195]
9.2 - Strukturelles Wissen [Seite 199]
9.3 - Wie entsteht Neues? [Seite 206]
9.4 - Lernende Systeme [Seite 218]
9.5 - Lernblockaden [Seite 227]
9.6 - Organisationslernen [Seite 257]
9.7 - Evolution und Lernen [Seite 270]
9.8 - Lernen und Rationalität [Seite 280]
10 - Kommentare zu >Aspekte einer Theorie diskursiven und systemischen Lernens< [Seite 291]
10.1 - Sozialisationstheoretische Anmerkungen zu Max Millers Entwurf einer Theorie systemischen Lernens [Seite 291]
10.2 - Zwischen evolutionärer Anpassung und kognitiver Selbstorganisation? [Seite 303]
10.3 - Die strukturelle Verbindung von individuellen Handlungen und systemischem Lernen [Seite 311]
10.4 - Systemisches Lernen - ohne Systeme? [Seite 321]
10.5 - Lernen und funktionale Antagonismen [Seite 335]
10.6 - Wer führt einen Diskurs? Eine Antwort auf die >Kommentare< [Seite 343]
11 - Literatur [Seite 357]
12 - Index [Seite 383]
13 - Quellenverzeichnis [Seite 387]
2 - Vorwort [Seite 7]
3 - Zur Ontogenese des koordinierten Dissens [Seite 13]
4 - Argumentationen als Lernprozesse [Seite 45]
5 - Logik des Diskurses, soziale Perspektivenübernahme und moralische Weltbilder [Seite 67]
6 - Kollektive Erinnerungen und gesellschaftliche Lernprozesse: Zur Struktur sozialer Mechanismen der >Vergangenheitsbewältigung< [Seite 109]
7 - Konflikt und rationaler Dissens: Ein Vergleich zwischen einer Landstreitigkeit unter Trobriandern und einer Expertendiskussion über eine atomare Wiederaufarbeitungsanlage [Seite 129]
8 - Bürgerarenen und demokratischer Prozess [Seite 157]
9 - Aspekte einer Theorie diskursiven und systemischen Lernens [Seite 195]
9.1 - Drei grundlegende Fragen [Seite 195]
9.2 - Strukturelles Wissen [Seite 199]
9.3 - Wie entsteht Neues? [Seite 206]
9.4 - Lernende Systeme [Seite 218]
9.5 - Lernblockaden [Seite 227]
9.6 - Organisationslernen [Seite 257]
9.7 - Evolution und Lernen [Seite 270]
9.8 - Lernen und Rationalität [Seite 280]
10 - Kommentare zu >Aspekte einer Theorie diskursiven und systemischen Lernens< [Seite 291]
10.1 - Sozialisationstheoretische Anmerkungen zu Max Millers Entwurf einer Theorie systemischen Lernens [Seite 291]
10.2 - Zwischen evolutionärer Anpassung und kognitiver Selbstorganisation? [Seite 303]
10.3 - Die strukturelle Verbindung von individuellen Handlungen und systemischem Lernen [Seite 311]
10.4 - Systemisches Lernen - ohne Systeme? [Seite 321]
10.5 - Lernen und funktionale Antagonismen [Seite 335]
10.6 - Wer führt einen Diskurs? Eine Antwort auf die >Kommentare< [Seite 343]
11 - Literatur [Seite 357]
12 - Index [Seite 383]
13 - Quellenverzeichnis [Seite 387]
