Das Informationssystem
Published on 20. February 2019
209 pages
978-3-7482-3743-3 (ISBN)
Description
Der menschliche Körper weist drei Basisfunktionen auf: Information und Stoffwechsel stehen sich polar gegenüber, rhythmische Prozesse ergänzen und verbinden die beiden Polaritäten. Im vorliegenden Buch (das von seinem Umfang und seiner Vollständigkeit als Lehrbuch angelegt ist) werden die informativen Aspekte des menschlichen Körpers dargestellt; Schwerpunkt bildet dabei die Informationskonzentration im Nervensystem. Verschiedene Blickwinkel werden dabei miteinander integriert: die physische Struktur, die Funktion, erweiterte Reflektionen und klinische Aspekte.
Dieses Lehrbuch verfolgt ein neues didaktisches Konzept, indem es konsequent auf Bildmaterial verzichtet, um dem Lesenden die Chance für die Entwicklung eigener Bilder zu geben. Außerdem gliedert es sich anhand von Fragen, die Neugierde wecken und die Bildung weiterer Fragen anregen sollen. Die Integration aller informativen Bereiche im Körper klärt auch die Stellung des Nervensystems für die verschiedenen Funktionskomplexe des menschlichen Körpers.
More details
Other editions
Additional editions
Person
Christian Albrecht May ist Professor für Anatomie in Dresden und beschäftigt sich seit seiner universitären Ausbildung (Studium der Humanmedizin, Philosophie, Musikwissenschaften und Geschichte der Medizin) mit Fragen zu einer zeitgemäßen Darstellung unseres Wissens über den Menschen.
Content
- Intro
- Titelblatt
- Urheberrechte
- Vorwort
- Einleitung. Funktionelle Elementargliederung des Informationssystems
- Inhaltsverzeichnis
- 1. Kapitel. Entwicklung und Struktur des Nervensystems - Grundlagen für die Aufgabe als Informationssystem
- 1.1 Warum bildet sich überhaupt ein Nervensystem?
- 1.2 Wie bildet sich die morphologische Grundanlage des Nervensystems?
- 1.3 Wie entsteht aus gleichförmigen Epithelzellen eine Mischung aus Nerven- und Gliazellen?
- 1.4 Wie spezialisieren sich die Neurone auf die Informationsvermittlung?
- 1.5 Woher kommen die Impulse, die zu einem Aktionspotential führen?
- 1.6 Wie wird die Impulsweiterleitung optimiert?
- 1.7 Was passiert mit den Impulsen am 'Ende' der Nervenzelle?
- 1.8 Welche Grundgliederung bildet sich im Rückenmark?
- 1.9 Nach welchen Prinzipien gliedert sich das Rückenmark in den verschiedenen Dimensionen?
- 1.10 In welcher Beziehung stehen Rückenmark und Rückenmarkskanal?
- 1.11 Wie entsteht das periphere Nervensystem?
- 1.12 Nach welchen Prinzipien entwickeln sich die Hirnabschnitte?
- 1.13 Nach welchen Prinzipien gliedert sich das Gehirn in den verschiedenen Dimensionen?
- 2. Kapitel. Stoffwechselvorgänge im Nervensystem
- 2.1 Welche Rolle spielt der Stoffwechsel in einem auf Information spezialisierten Organsystem?
- 2.2 Gibt es einen besonderen Stoffwechsel für das Nervengewebe?
- Energiegewinnung (Zuckerstoffwechsel und Ketonkörper).
- Aminosäuren- und Eiweißstoffwechsel.
- Lipidstoffwechsel (Zellmembran und Markscheide).
- Spurenelemente.
- Vitamine.
- 2.3 Unterscheiden sich die Zellen des Nervensystems prinzipiell von anderen Körperzellen?
- 2.4 Welche Charakteristika zeigt die Nervenzelle im Hinblick auf den Stoffwechsel?
- 2.5 Wie wirken welche Überträgerstoffe (Transmitter)?
- 2.6 Was leisten die Gliazellen?
- 3. Kapitel. Transportprozesse und Flüssigkeitsbewegungen
- 3.1 Wie viel Blut braucht das zentrale Nervensystem?
- 3.2 Wie kommt das Blut zum zentralen Nervensystem?
- 3.3 Welche Mechanismen erlauben eine Stoffabgabe aus dem Blut im zentralen Nervensystem?
- 3.4 Gibt es Besonderheiten beim Blutabfluss des zentralen Nervensystems?
- 3.5 Kann man die Blutversorgung des zentralen Nervensystems beim lebenden Menschen visualisieren?
- 3.6 Wie gliedert sich die extravasale extrazelluläre Flüssigkeit im zentralen Nervensystem?
- 3.7 Welche morphologischen Strukturen entwickeln sich für die Bildung des Liquor cerebrospinalis?
- 3.8 Wie entsteht und wie gliedert sich der äußere Liquorraum?
- 3.9 Gibt es in der Nervenzelle spezifische Transportsysteme?
- 4. Kapitel. Informationsprozesse außerhalb des Nervensystems
- 4.1 Welche eigenen Informationsprozesse bildet das Stoffwechselsystem?
- Ionenkonzentrationen.
- Säuregehalt.
- Aktivität (Energieumsatz).
- Wachstum.
- Reifung und Differenzierung.
- 4.2 Welche Informationsprozesse beziehen sich spezifisch auf das Blut?
- 4.3 Gibt es nicht-neuronale Informationsprozesse am Bewegungsapparat?
- 4.4 Welche eigenen Informationsprozesse bildet das rhythmisch-prozessuale System?
- 4.5. Wie gliedern sich die Informationsprozesse im Immunsystem?
- 4.6 Welche Bedeutung haben Informationsprozesse im Reproduktionssystem?
- 4.7 Welche Informationsprozesse finden sich in einer einzelnen Zelle?
- 5. Kapitel. Viszerale Regulation
- 5.1 Wie gliedern sich die Regulationsprozesse im Körperinneren?
- 5.2 Welche Aufgaben kann das enterische Nervensystem als eigener Komplex erledigen?
- 5.3 Welche anderen organspezifischen Funktionen werden durch intramurale Einheiten reguliert?
- 5.4 Was versteht man unter dezentraler organübergreifender Regulation des autonomen Nervensystems?
- 5.5 Welche Rolle spielt das Endokrinum (humorales System) im peripheren autonomen Informationsprozess?
- 5.6 Hat das Spinomedulläre System eine eigenständige Regulations-möglichkeit?
- 5.7 Für welche Funktionssysteme findet man Regulationszentren im Hirnstamm?
- 5.8 Welche Rolle spielt der Hypothalamus im autonomen Konzert?
- 5.9 Wie ist der Hypothalamus in das zentrale Nervensystem integriert?
- Kapitel 6. Sensomotorische Systeme
- 6.1 Warum sollte man die 'motorische' Komponente des Nervensystems nicht einzeln betrachten?
- 6.2 Welche phylogenetische Bedeutung hat die Sensomotorik?
- 6.3 Was bedeutet der Muskeltonus und wie wird er kontrolliert?
- 6.4 Wie gliedert sich die spinale Koordination für die Körperbewegung?
- 6.5 Was vermittelt das Kleinhirn und der Hirnstamm für die Sensomotorik?
- 6.6 Wie werden Bewegungsmuster generiert?
- 6.7 Was heißt Bewegungsantrieb und Handlungsmotivation?
- 7. Kapitel. Sinnessystem
- 7.1 Welche Grundelemente werden für die Sinne benötigt?
- 7.2 Wann ist ein Sinn ein Sinn?
- 7.3 Was ist die eigentliche Qualität des tastenden Fühlens?
- 7.4 Welche Bedeutung hat die Wahrnehmung der eigenen Bewegung?
- 7.5 Welche grundsätzlichen Aufgaben kann das Gleichgewichtsorgan übernehmen?
- 7.6 Wie äußert sich der Lebenssinn?
- 7.7 Welche Bedeutung hat der Geruch beim Menschen?
- 7.8 Ist das Schmecken gleichbedeutend dem Riechen?
- 7.9 Wie entwickelt sich eine Wahrnehmung für Licht, und wie das Auge?
- 7.10 Wie kommt das Licht bis zur Netzhaut?
- 7.11 Wie wird die Lichtmenge optimiert?
- 7.12 Wie und warum wird fokussiert?
- 7.13 Wie wird der Lichtimpuls verarbeitet?
- 7.14 Wie wird ein Gegenstand [als Ganzes] gesehen und wahrgenommen?
- 7.15 Warum sollte man die Temperatur nicht bei der Tastempfindung mit behandeln?
- 7.16 Wie entwickelt sich die Wahrnehmung für Schall?
- 7.17 Wie kommt die Information des Schalls zu den Sinneszellen?
- 7.18 Wie wird die Schallinformation erkannt und moduliert?
- 7.19 Gibt es für Sprache, Gedanken und Ich eigene Wahrnehmungsorgane?
- 7.20 Wie können wir unsere nach außen gerichtete Aktivität reflektieren?
- 8. Kapitel. Gedächtnis, Lernen und Emotionen (das limbische System)
- 8.1 Welche Vorstellungen existieren zum Gedächtnis?
- 8.2 Was versteht man unter Emotionen?
- 8.3 Was versteht man strukturell unter dem Limbischen System?
- 8.4 Welche Argumente unterstützen die Parallelisierung von Limbischem System, Gedächtnis und Emotionen?
- 8.5 Was passiert auf der physiologisch-humoralen Ebene der Emotionen?
- 8.6 Wie lässt sich die motorisch-verhaltensmäßige Ebene der Emotionen fassen?
- 8.7 Welche Ansätze umfasst die subjektiv-psychologische Ebene der Emotionen?
- 8.8 Kann man Emotionen noch ganz anders erfassen und beschreiben?
- 9. Kapitel. Bewusstsein und Großhirnrinde
- 9.1 Welche Voraussetzungen ermöglichen die Entwicklung eines Bewusstseins?
- 9.2 Gibt es verschiedene Bewusstseinszustände?
- 9.3 Welche Rolle spielt der Hirnstamm für das Bewusstsein?
- 9.4 Wie arbeitet die Großhirnrinde?
- 9.5 Wie kann die Großhirnrinde zum Bewusstsein beitragen?
- 10. Kapitel. Ich-Sein und Hirntod
- 10.1 In wieweit hängen kognitive Leistungen mit dem Gehirn zusammen?
- 10.2 Gibt es reines Denken ohne den Aspekt der Kommunikation?
- 10.3 Lässt sich das 'Ich' auf das Nervensystem reduzieren?
- 10.4 Was bedeutet in diesem Zusammenhang der Hirntod?
