
História, educação e transformação
Description
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De fato, ao ser institucionalizado em 1991, o Grupo adquiriu caráter nacional, pois aglutinou, já nesse ano, 15 Grupos de Pesquisa em 13 estados brasileiros, número que, apesar de algumas oscilações, tendeu a se ampliar, atingindo, atualmente, 35 Grupos de Trabalho em 19 estados, incluído o Distrito Federal.
É exatamente das contribuições apresentadas nas conferências de abertura e de encerramento e nas mesas-redondas do VIII Seminário Nacional do Histedbr que se constitui o presente livro. Esse seminário foi realizado no Centro de Convenções e na Faculdade de Educação da Unicamp, entre os dias 30 de junho e 3 de julho de 2009, tendo como tema central "História, educação e transformação: tendências e perspectivas para a educação pública no Brasil", enunciado que, consequentemente, dá título a esta obra. [...]
Com este livro, lançado pela Editora Autores Associados em parceria com o Histedbr, temos a satisfação de socializar os textos das nove conferências proferidas durante a realização do VIII Seminário Nacional de nosso Grupo de Pesquisa.
Estamos certos de que, como os livros resultantes dos seminários anteriores, também esta obra terá uma boa acolhida pela relevância e atualidade dos temas tratados, o que a converterá num valioso instrumento auxiliar na realização do trabalho docente nas diferentes disciplinas que compõem os currículos dos cursos de pedagogia e licenciatura".
José Claudinei Lombardi
Dermeval Saviani
(excerto da Apresentação)
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Persons
De 1967 a 1970, lecionou filosofia, história e história da arte para o curso colegial e história e filosofia da educação para o curso normal. Desde 1967, é professor no ensino superior, tendo orientado mais de uma centena de trabalhos acadêmicos. Foi contemplado três vezes com o Prêmio Jabuti (2008, 2014 e 2016). Recebeu os títulos de Doutor "Honoris Causa" da Universidade Tiradentes e da UFPB, em 2017, e da UFSM, em 2019. Em dezembro de 2020 foi homenageado na sessão da Education Review/Anped, "Pequenos grandes livros que marcaram gerações", pela obra Escola e democracia na 14ª Reunião Regional da Anped Sudeste. Autor de grande número de trabalhos publicados, atualmente é professor emérito da Unicamp, pesquisador emérito do CNPq, coordenador geral do Histedbr e professor colaborador permanente da Pós-Graduação em Educação da Unicamp.
José Claudinei Lombardi,
professor do Departamento de Filosofia e História da Educação da Unicamp, é doutor em filosofia e história da educação pela mesma universidade. Coautor, entre outros, dos livros Navegando pela história da educação brasileira: 20 anos de Histedbr e Globalização, pós-modernidade e educação: história, filosofia e temas transversais, esse último em sua terceira edição. É coordenador executivo do Histedbr.
Content
- Intro
- Capa
- Folha de rosto
- Créditos
- Sumário
- Apresentação
- Conferência de abertura
- Capítulo 1: História, educação e transformação: tendências e perspectivas para a educação pública no Brasil
- 1ª Mesa-redonda: Tema: Transformações históricas da escola pública no Brasil ou: como chegamos à escola estatal que temos?
- Capítulo 2: A construção da escola pública que temos: alguns capítulos da expansão da rede de ensino secundário público no estado de São Paulo
- Capítulo 3: Realidade educativa: transformações desejadas e modernizações implantadas
- Capítulo 4: Transformações históricas da escola pública no Brasil ou: como chegamos à escola estatal que temos?
- 2ª Mesa-redonda: Tema: Perspectivas para a educação pública ou: há perspectivas para a educação pública que queremos? Mantém-se atual a luta pela educação politécnica, pela escola unitária?
- Capítulo 5: Os intelectuais e a organização da cultura no Brasil de hoje
- Capítulo 6: Centros de Ensino Médio Integrados na região da Baixada Maranhense: pontos de desenvolvimento territorial?
- 3ª Mesa-redonda: Tema: Projetos políticos e educacionais em confronto ou: que educação pública queremos? O que isso significa na organização escolar, no ensino-aprendizagem, na sala de aula?
- Capítulo 7: O declínio da escola pública brasileira: apontamentos para um estudo crítico
- Capítulo 8: A luta do MST por escolas públicas no campo: possibilidades de fazer uma escola comprometida com a transformação da sociedade
- Conferência de Encerramento
- Capítulo 9: Revolución y educación: perspectivas más allá del capital
System requirements
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