Körper - Behinderung - Pädagogik
Kompendium Behindertenpädagogik
1st Edition
Published on 19. October 2016
291 pages
978-3-17-024083-4 (ISBN)
Description
Die Körperbehindertenpädagogik lieferte bis vor 20 Jahren vor allem theoretische Grundlagen und praxisrelevante Impulse für die Gestaltung schulischer Bildungsangebote für Menschen mit körperlichen Beeinträchtigungen. Eher sekundär bedeutsam schien die Reflexion zum Selbstverständnis der Disziplin und ihrer sozial-ethischen Rahmenbedingungen. Der Band erörtert, hinterfragt und klärt deshalb im ersten Kapitel zunächst die theoretischen Grundlagen des Faches im Kontext aktueller Herausforderungen. Im zweiten Kapitel geht es um das Berufswissen und -können der KörperbehindertenpädagogInnen, ihr Selbstverständnis und ihre Haltungen gegenüber ihrer "Klientel". Das dritte Kapitel zeigt ausgewählte Aspekte des Fachwissens hinsichtlich der Institutionen und Lebensthemen im Kontext des Lebenslaufs auf.
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Sven Jennessen | Reinhard Lelgemann
Körper - Behinderung - Pädagogik
Book
10/2016
1st Edition
Kohlhammer
€36.00
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Prof. Dr. Sven Jennessen lehrt am Institut für Sonderpädagogik der Universität Koblenz-Landau. Prof. Dr. Reinhard Lelgemann hat den Lehrstuhl für Körperbehindertenpädagogik an der Universität Würzburg.
Content
- Deckblatt
- Titelseite
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort des Herausgebers
- Einleitung
- Körper - Behinderung - Pädagogik - eine Einführung
- I DISZIPLIN
- 1 Lebenssituationen von Menschen mit körperlichen und mehrfachen Beeinträchtigungen in Gegenwart und Zukunft gestalten - in Kenntnis der historischen Entwicklungen
- Vorbemerkung
- 1.1 Geschichte in Spannungsfeldern
- 1.2 Zur Sicherung des Bildungsangebotes
- Heterogenität des Personenkreises und Spannungen zwischen den unterschiedlich beeinträchtigten Gruppen
- Eingeschränkte Partizipationsmöglichkeiten in den Lebensbereichen Arbeiten und Wohnen
- Öffentliche Wahrnehmung körperbehinderter Menschen
- Fokussierung auf Hilfsmittel und Technik
- Unterschiedliche Sozialleistungen für Menschen mit einer erworbenen Schädigung
- Politische Partizipation körperbehinderter Menschen
- Vermeidung menschlichen Lebens mit einer Beeinträchtigung
- 1.3 Perspektiven
- 2 Diversity- und Disability-Studies als Bezugspunkte der Körperbehindertenpädagogik
- 3 Der Körper in der Körperbehindertenpädagogik
- 3.1 Körper und Leib
- 3.2 Der differente Körper als Produkt der Gesellschaft
- 3.3 Der Körper als Produzent von Gesellschaft
- 3.4 Geschlechtlicher Körper
- Einwurf: Gesundheit und Krankheit in der Körperbehindertenpädagogik
- Herausforderungen im Verhältnis von Medizin und Pädagogik
- Krankheitsmodelle und pädagogische Handlungsmöglichkeiten
- Gesundheitsmodelle und pädagogische Handlungsmöglichkeiten
- Zusammenfassung und Überblick über pädagogische Handlungsmöglichkeiten
- Einwurf: "Weil nicht (mehr) sein kann, was nicht sein darf" - Erfahrung von Behinderung trotz inklusiver Zeiten?!
- Problemskizze
- Inklusion und die Erfahrung des (Körper-)Behindert-Seins
- Inklusion und intersubjektive Erfahrungen mit Behinderten
- Fazit und Ausblick
- 4 Ethik und Körperbehindertenpädagogik
- 4.1 Ethik und (Sonder-)Pädagogik
- 4.2 Selbstbestimmung - Inklusion - Ethik - Körperbehinderung
- 4.3 Anerkennung - Care - Körperbehinderung
- 4.4 Technik - Orthesen - Körperbehinderung
- 4.5 Körperbehinderung - Lebensanfang - Lebensende
- Einwurf: Ethische Fragen am Lebensanfang
- Vorbemerkung
- Zusammenfassung der Erkenntnisse für den Themenbereich Pränataldiagnostik und Ethik
- 5 Aufträge und Perspektiven für die Wissenschaft
- 5.1 Leiblichkeit und Sozialität des Körpers
- 5.2 Interdisziplinarität
- 5.3 Heterogenität der Personengruppe
- 5.4 Spezifität im Inklusionsdiskurs
- II PROFESSION
- Einwurf: Professionalisierung in der Sonderpädagogik. Koordinaten-systeme (sonder-)pädagogischer Professionalisierung
- 1 Zur Bedeutung der Professionalität in der Körperbehindertenpädagogik
- 1.1 Zum Selbstverständnis der in der Körperbehindertenpädagogik Tätigen
- 1.2 Zum Gedanken der "Anwaltschaft für" Menschen mit körperlichen und mehrfachen Beeinträchtigungen
- 1.3 Selbsthilfebewegung und professionelles Selbstverständnis
- 1.4 Sorge und Fürsorge - Elemente eines professionellen Selbstverständnisses?
- 1.5 Beteiligung am gesellschaftlichen Diskurs
- 2 Handlungsfelder und Tätigkeitsprofile
- 2.1 Pädagogische Einrichtungen
- 2.2 Wohnen
- 2.3 Arbeitsbereiche
- 3 Spezifische Kompetenzen und Fachwissen
- Einwurf: Pädagogische Kompetenzen im Umgang mit schwer und mehrfach beeinträchtigten Kindern und Jugendlichen
- Haltung, Kompetenz, Technik in der Pädagogik - eine unzertrennbare Einheit
- Kompetenzen
- Haltung, Kompetenz, Technik
- Einwurf: Veränderte Perspektiven durch sich verändernde Krankheitsverläufe bei Muskeldystrophie Duchenne - Konsequenzen für die Körperbehindertenpädagogik
- Veränderungen im Leben und in den Krankheitsverläufen von Menschen mit Muskeldystrophie Duchenne
- Mögliche Belastungen
- Konsequenzen und Forderungen
- 4 Perspektiven für Wissenschaft und Praxis
- III LEBENSPHASEN UND LEBENSSITUATIONEN
- 1 Institutionen und De-Institutionalisierung
- 2 Lebensphase Kindheit
- 2.1 Personale und familiäre Situation
- 2.2 Frühförderung
- 2.3 Inklusion und frühe Förderung
- Einwurf: Erfahrungen mit Institutionen und Hilfen
- Einwurf: Die Zeit der Einschulung
- 3 Kinder und Jugendliche mit einer körperlichen oder mehrfachen Beeinträchtigung - zwischen exkludierenden, exklusiven und inklusiven Lebenssituationen
- 3.1 Zur schulischen Situation
- 3.2 Zur Bedeutung der Eltern
- 3.3 Freizeitangebote
- 3.4 Möglichkeiten der Mit- oder auch Selbstbestimmung
- 3.5 Leben in einer Gemeinde
- 3.6 Zur Bedeutung kommunikativer Aspekte
- 3.7 Weitere Aspekte
- Fazit
- Einwurf: Sexualität - eine lebenslange Lernaufgabe
- Sexualität bei Menschen mit Behinderung als Tabu?
- Behinderungsspezifische Themen
- Behinderung
- Einfinden in Geschlechterrolle/Liebeserfahrungen
- Pflege
- Abschluss
- 4 Das eigene Leben gestalten - Erwachsensein
- 4.1 Wohnen
- 4.2 Universelles Design
- 4.3 Soziales Leben
- 4.4 Erfahrungen im medizinischen Bereich
- 4.5 Arbeit und Beschäftigung, Ausbildung und Studium
- 4.6 Perspektiven
- Einwurf: Persönliches Budget
- Einwurf: Menschen mit körperlichen und mehrfachen Beeinträchtigungen im Alltag begleiten - selbstbestimmt leben mit Behinderung in Hamburg
- Einwurf: Das Alter(n) als Lebensphase erleben und gestalten
- Altern mit einer körperlichen Beeinträchtigung: Chancen und Herausforderungen einer neuen Lebensphase
- Gesundheitsrisiken und medizinische Versorgung
- Biographische und psychosoziale Aspekte
- Sozialrechtliche Rahmungen für die Sicherstellung von Teilhabechancen bis zum Lebensende
- Von der Förderplanung zur Teilhabeplanung: Anforderungen an die professionelle Begleitung von Menschen mit Behinderungen im Alter
- 5 Palliative Care für Menschen mit Körperbehinderung
- 5.1 Palliative Care
- 5.2 Palliative Care für Kinder und Jugendliche
- 5.3 Pädiatrische Palliativversorgung
- 5.4 Kinder- und Jugendhospizarbeit
- 5.5 Palliative Care für Erwachsene
- 6 Perspektiven für Wissenschaft und Praxis
- AutorInnenverzeichnis
