Betreute Kindheit
Pädagogik und Politik der Kindertagesbetreuung
1st Edition
Published on 20. May 2026
219 pages
978-3-17-031782-6 (ISBN)
Description
Die Reformen frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung haben seit den 1990er Jahren viel verändert, aber wenig erreicht. Das Problem ihrer pädagogischen Qualität ist nicht gelöst, die Entlastung der Mütter und Väter von Sorgeverpflichtungen ist unbefriedigend und die Schülerleistungen, auf die der Elementarbereich doch vorbereiten soll, sinken kontinuierlich, statt zuzunehmen. Die Pädagogik der frühen Kindheit arbeitet unermüdlich daran, diese Lage zu verbessern. Wäre es nicht ratsam, das Scheitern einzugestehen, bei den Ursachen anzusetzen und nach den Grenzen organisierter Erziehung zu fragen? Das vorliegende Buch skizziert eine Theorie und Empirie der Kindertagesbetreuung, die der Pädagogik der frühen Kindheit bislang fehlen.
More details
Other editions
Additional editions
Book
05/2026
1st Edition
Kohlhammer
€36.00
Available immediately
Person
Michael-Sebastian Honig, Dr. rer. soc. habil., Professeur émérite de l'Université du Luxembourg
Content
- Deckblatt
- Titelseite
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- Zusammenfassung
- Einleitung: Dilemmata der Kindertagesbetreuung
- Erster Teil Kritik der Frühpädagogik
- Kapitel 1: Strukturwandel der Kindertagesbetreuung
- 1.1 Der Ausbau im Überblick
- 1.2 Fließende Grenzen
- 1.3 Strukturelle Ambivalenzen
- 1.4 Bilanz: Das Kind der Kindertagesbetreuung
- Kapitel 2: Das Kind im Mittelpunkt?
- 2.1 Pädagogik der frühen Kindheit als Wissenschaft
- 2.2 Disziplinentwicklung und Selbstvergewisserung
- 2.3 Blinde Flecken
- 2.4 Bilanz: Die Herausforderung
- Zweiter Teil Instituetik frühkindlicher Erziehung
- Kapitel 3: Bernfelds Kritik der Pädagogik
- 3.1 Das Konzept der Instituetik
- 3.2 Bernfelds Dilemma
- 3.3 Das Kind als Grenze der Erziehung
- 3.4 Bilanz: Bernfelds Erbschaft
- Kapitel 4: Instituetik revisited
- 4.1 Strukturanalyse des Kindergartens
- 4.2 Die Position des Kindes
- 4.3 Normativ reguliertes Zusammenhandeln
- 4.4 Lernende Organisationen
- 4.5 Bilanz: Mit Bernfeld über Bernfeld hinaus
- Kapitel 5: Organisationen bilden, betreuen, erziehen
- 5.1 Pädagogische Organisationen
- 5.2 Sozioedukative Felder
- 5.3 Formierte Kindheiten
- 5.4 Bilanz: Ein institutionalisierungstheoretischer Ansatz
- Dritter Teil Kindheiten machen. Politische Diskurse und pädagogische Praktiken
- Kapitel 6: Wem gehört das Kind? Wohlfahrtspolitik als Kindheitspolitik
- 6.1 (Frühe) Kindheit im Sozialstaat
- 6.2 Individualisierung durch Wohlfahrtspolitik
- 6.2.1 Die Rahmung des Feldes
- 6.2.2 (Re-)?Institutionalisierung der frühen Kindheit
- 6.2.3 Bildung und Betreuung im welfare mix
- 6.2.4 Paradoxien einer Partnerschaft
- 6.3 »Turn to parenting«
- 6.4 Bilanz: Ambivalenzen der Individualisierung
- Kapitel 7: Kindsein organisieren. Aspekte der Betreuungswirklichkeit
- 7.1 Pädagogisierung und Institutionalisierung
- 7.2 Praktiken der Pädagogisierung
- 7.2.1 Der pädagogische Blick
- 7.2.2 Bildung als underlife
- 7.2.3 Das Mitgliedschaftsproblem
- 7.3 Bilanz: Organisationale Pädagogik
- Vierter Teil Anhang
- Ausblick
- Danksagung
- Literatur
