Diversity Management
Berufliche Weiterbildung im demografischen Wandel
1st Edition
Published on 1. July 2008
152 pages
978-3-8309-7012-5 (ISBN)
Description
Die Bevölkerung in Deutschland wird in absehbarer Zeit nicht nur zahlenmäßig kleiner, sondern sie wird auch beträchtlich altern. Dies hat Folgen: Die Wahrscheinlichkeit regionaler Ungleichgewichte zwischen Angebot und Nachfrage steigt; der Rekrutierungsspielraum der Unternehmen im Segment der jüngeren Altersgruppen wird eingeschränkt; es findet eine deutliche Alterung der Belegschaften statt mit steigendem Anteil der über 50-Jährigen.
Leitfragen der Studie 'Diversity Management. Berufliche Weiterbildung im demografischen Wandel' sind:
- Wie bildet sich der demografische Wandel in den Unternehmen ab?
- Wie wird die altersdifferenzielle Vielfalt wahrgenommen?
- Welche Maßnahmen werden bereits realisiert, sind geplant und was bedeutet dies für die berufliche Weiterbildung?
'Das Alter ist gleichzeitig ein körperliches, psychisches, soziales und geistiges Phänomen.' (Paul B. Baltes). Es scheint weder sinnvoll noch hilfreich, allein personenbezogene Weiterbildungsmaßnahmen bzw. altersdifferenzierte Weiterbildungsangebote ohne deren kontextuelle Einbettung bzw. ohne Berücksichtigung individueller Bedingungen zu entwickeln und anzubieten. Diversity Management bietet hierbei eine mögliche betriebliche Rahmung für die Gestaltung beruflicher Weiterbildung im demografischen Wandel.
Prof. Dr. Michael Gessler, Dipl.-Päd., Dipl.-Betrw. (BA), ist Professor für Berufliche Bildung und Berufliche Weiterbildung an der Universität Bremen, Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Im ITB Institut Technik und Bildung, eine Zentrale Wissenschaftliche Einrichtung der Universität Bremen, leitet er die Abteilung 'Lernen, Lehren und Organisation'.
Leitfragen der Studie 'Diversity Management. Berufliche Weiterbildung im demografischen Wandel' sind:
- Wie bildet sich der demografische Wandel in den Unternehmen ab?
- Wie wird die altersdifferenzielle Vielfalt wahrgenommen?
- Welche Maßnahmen werden bereits realisiert, sind geplant und was bedeutet dies für die berufliche Weiterbildung?
'Das Alter ist gleichzeitig ein körperliches, psychisches, soziales und geistiges Phänomen.' (Paul B. Baltes). Es scheint weder sinnvoll noch hilfreich, allein personenbezogene Weiterbildungsmaßnahmen bzw. altersdifferenzierte Weiterbildungsangebote ohne deren kontextuelle Einbettung bzw. ohne Berücksichtigung individueller Bedingungen zu entwickeln und anzubieten. Diversity Management bietet hierbei eine mögliche betriebliche Rahmung für die Gestaltung beruflicher Weiterbildung im demografischen Wandel.
Prof. Dr. Michael Gessler, Dipl.-Päd., Dipl.-Betrw. (BA), ist Professor für Berufliche Bildung und Berufliche Weiterbildung an der Universität Bremen, Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Im ITB Institut Technik und Bildung, eine Zentrale Wissenschaftliche Einrichtung der Universität Bremen, leitet er die Abteilung 'Lernen, Lehren und Organisation'.
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Diversity Management
Berufliche Weiterbildung im demografischen Wandel
Book
04/2018
1st Edition
Waxmann
€19.90
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Content
1 - Buchtitel [Seite 1]
2 - Impressum [Seite 4]
3 - Inhalt [Seite 5]
4 - Abbildungen [Seite 7]
5 - Tabellen [Seite 8]
6 - Vorwort [Seite 9]
7 - 1 Einleitung [Seite 15]
7.1 - 1.1 Problemstellung [Seite 15]
7.2 - 1.2 Fragestellung und Forschungsfragen [Seite 19]
7.3 - 1.3 Struktur der Studie [Seite 20]
8 - 2 Demografischer Wandel [Seite 23]
8.1 - 2.1 Rückgang des Geburtenniveaus [Seite 23]
8.2 - 2.2 Sterblichkeit und Lebenserwartung [Seite 25]
8.3 - 2.3 Umkehr der Altersstruktur [Seite 25]
8.4 - 2.4 Veränderte Strukturierung der Lebensphasen [Seite 27]
8.5 - 2.5 Außenwanderung und Heterogenisierung [Seite 28]
8.6 - 2.6 Entwicklung des Erwerbspersonenpotenzials [Seite 30]
8.7 - 2.7 Vereinzelung und plurale Lebensformen [Seite 32]
9 - 3 Diversity Management [Seite 37]
9.1 - 3.1 Diversity Management [Seite 37]
9.1.1 - 3.1.1 Dimensionen von Diversity [Seite 40]
9.1.2 - 3.1.2 Ansätze des Diversity Managements [Seite 41]
9.1.3 - 3.1.3 Implementierungsstrategien [Seite 43]
9.2 - 3.2 Age Diversity Management [Seite 47]
9.2.1 - 3.2.1 Generationsmerkmale [Seite 49]
9.2.2 - 3.2.2 Vielfalt des Alters [Seite 50]
9.2.3 - 3.2.3 Gesundheit und Vitalität [Seite 52]
9.2.4 - 3.2.4 Pragmatische und mechanische Intelligenz [Seite 56]
9.2.5 - 3.2.5 Weiterbildung und Weiterbildungsbeteiligung [Seite 61]
9.2.6 - 3.2.6 Personal? und Wissensmanagement [Seite 68]
9.2.7 - 3.2.7 Berufliche Alterskompetenzstudie [Seite 75]
9.3 - 3.3 Chancen und Risiken [Seite 81]
10 - 4 Ergebnisse der Experteninterviews [Seite 87]
10.1 - 4.1 Forschungsdesign [Seite 88]
10.2 - 4.2 Untersuchungskategorie Situation [Seite 93]
10.3 - 4.3 Untersuchungskategorie Wahrnehmung [Seite 103]
10.4 - 4.4 Untersuchungskategorie Handlungsplanung [Seite 111]
11 - 5 Zusammenfassung und Schlusswort [Seite 123]
12 - Literatur [Seite 131]
13 - Anhang [Seite 143]
2 - Impressum [Seite 4]
3 - Inhalt [Seite 5]
4 - Abbildungen [Seite 7]
5 - Tabellen [Seite 8]
6 - Vorwort [Seite 9]
7 - 1 Einleitung [Seite 15]
7.1 - 1.1 Problemstellung [Seite 15]
7.2 - 1.2 Fragestellung und Forschungsfragen [Seite 19]
7.3 - 1.3 Struktur der Studie [Seite 20]
8 - 2 Demografischer Wandel [Seite 23]
8.1 - 2.1 Rückgang des Geburtenniveaus [Seite 23]
8.2 - 2.2 Sterblichkeit und Lebenserwartung [Seite 25]
8.3 - 2.3 Umkehr der Altersstruktur [Seite 25]
8.4 - 2.4 Veränderte Strukturierung der Lebensphasen [Seite 27]
8.5 - 2.5 Außenwanderung und Heterogenisierung [Seite 28]
8.6 - 2.6 Entwicklung des Erwerbspersonenpotenzials [Seite 30]
8.7 - 2.7 Vereinzelung und plurale Lebensformen [Seite 32]
9 - 3 Diversity Management [Seite 37]
9.1 - 3.1 Diversity Management [Seite 37]
9.1.1 - 3.1.1 Dimensionen von Diversity [Seite 40]
9.1.2 - 3.1.2 Ansätze des Diversity Managements [Seite 41]
9.1.3 - 3.1.3 Implementierungsstrategien [Seite 43]
9.2 - 3.2 Age Diversity Management [Seite 47]
9.2.1 - 3.2.1 Generationsmerkmale [Seite 49]
9.2.2 - 3.2.2 Vielfalt des Alters [Seite 50]
9.2.3 - 3.2.3 Gesundheit und Vitalität [Seite 52]
9.2.4 - 3.2.4 Pragmatische und mechanische Intelligenz [Seite 56]
9.2.5 - 3.2.5 Weiterbildung und Weiterbildungsbeteiligung [Seite 61]
9.2.6 - 3.2.6 Personal? und Wissensmanagement [Seite 68]
9.2.7 - 3.2.7 Berufliche Alterskompetenzstudie [Seite 75]
9.3 - 3.3 Chancen und Risiken [Seite 81]
10 - 4 Ergebnisse der Experteninterviews [Seite 87]
10.1 - 4.1 Forschungsdesign [Seite 88]
10.2 - 4.2 Untersuchungskategorie Situation [Seite 93]
10.3 - 4.3 Untersuchungskategorie Wahrnehmung [Seite 103]
10.4 - 4.4 Untersuchungskategorie Handlungsplanung [Seite 111]
11 - 5 Zusammenfassung und Schlusswort [Seite 123]
12 - Literatur [Seite 131]
13 - Anhang [Seite 143]
