Reflexion im Training
Methoden der Reflexion in der Team- und Persönlichkeitsentwicklung
4th Edition
Published on 29. March 2024
312 pages
978-3-98856-071-1 (ISBN)
Description
Wie bringen Sie Ihre Teilnehmer dazu, die im Seminar gelernten neuen Verhaltensweisen zu reflektieren? Mit welchen Methoden können Reflexionen vertiefend aufgebaut werden? Hier erfahren Sie alles. Eine Sammlung aktivierender Reflexionsmethoden unterstützt den Lernprozess.
Gut durchgeführte Reflexionen sind die Grundlage, um bei Aktionen, (Analogie-)Übungen und Outdoor-Elementen vom Erleben zum Erkennen zu gelangen. Aber, wie reflektiert man richtig? Im Buch wird die Kunst der Reflexion in ihre einzelnen Aspekte unterteilt. Nach Darstellungen zum Trainingsdesign und einer Einführung in die Einstellungen als Trainer, werden ganz praxisnah die wesentlichen Faktoren bearbeitet, die den Erfolg einer guten Reflexion ausmachen:
Klare Zielsetzung der Reflexion
Denkmodelle wie TZI, Wertequadrat oder Phasen der Teamentwicklung
Zielorientierte Fragen
Phasen der Reflexionsgestaltung
Über 50 verschiedene Reflexionsmethoden
Transfersicherung
Das Buch schließt mit mehreren Praxisbeispielen zu den Themen "Rollen- und Aufgabenklärung", "Ziele erreichen", "Fusion", "Kommunikation", "persönliche Entwicklung" und "Führung".
Gut durchgeführte Reflexionen sind die Grundlage, um bei Aktionen, (Analogie-)Übungen und Outdoor-Elementen vom Erleben zum Erkennen zu gelangen. Aber, wie reflektiert man richtig? Im Buch wird die Kunst der Reflexion in ihre einzelnen Aspekte unterteilt. Nach Darstellungen zum Trainingsdesign und einer Einführung in die Einstellungen als Trainer, werden ganz praxisnah die wesentlichen Faktoren bearbeitet, die den Erfolg einer guten Reflexion ausmachen:
Klare Zielsetzung der Reflexion
Denkmodelle wie TZI, Wertequadrat oder Phasen der Teamentwicklung
Zielorientierte Fragen
Phasen der Reflexionsgestaltung
Über 50 verschiedene Reflexionsmethoden
Transfersicherung
Das Buch schließt mit mehreren Praxisbeispielen zu den Themen "Rollen- und Aufgabenklärung", "Ziele erreichen", "Fusion", "Kommunikation", "persönliche Entwicklung" und "Führung".
More details
Series
Edition
4. Auflage 2024
Language
German
Place of publication
Bonn
Germany
Target group
Adult education
Trainer, Berater, Coachs, Outdoortrainer, Lehrer, Dozenten
Illustrations
enthält zahlreiche Abbildungen und Visualisierungen
File size
10,97 MB
ISBN-13
978-3-98856-071-1 (9783988560711)
Schweitzer Classification
Other editions
Additional editions
Book
03/2024
4th Edition
managerSeminare Verlags GmbH
€49.90
Available immediately
E-Book
02/2024
4th Edition
managerSeminare Verlags GmbH
€44.99
Available for download
Person
Author
Jörg Friebe ist seit 15 Jahren Inhaber eines Trainingsunternehmens und bildet seit vielen Jahren Trainer aus. Die eigenen Ausbildungen als Outdoortrainer/Erlebnispädagoge, Kommunikationsberater nach Schulz von Thun und systemischer Organisationsentwickler waren die Grundlagen sich über Jahre mit der Frage zu beschäftigen, wie Reflexionen im Training sinnvoll durchgeführt werden können. Darüber hinaus ist der Vater von fünf Kindern in den letzten Jahre aktiv als Dozent an der Hochschule, im Vorstand des Bundesverbandes Individual- und Erlebnispädagogik, in der Gesellschaft für Qualität und als Experte in der ERCA tätig.
ISNI: GND:
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Content
- Intro
- Impressum/Download
- Inhalt
- Vorwort
- I. Der Reflexionsspiegel -Rahmen und Standbeine
- 1. Der äußere Rahmen
- 1.1 Der Begriff "Reflexion" und die Bedeutung von Reflexion im Training
- 1.2 Das Prozessmodell der Reflexionsarbeit (WELCHES Ergebnis haben die ganzen Vorüberlegungen?)
- 2. Der innere Rahmen: Phasen im Training - WANN reflektieren?
- 2.1 Die sechs traditionellen Lernmodelle - In WELCHER Form reflektieren?
- 2.2 Aktions-Reflexionswelle
- 2.3 Von der angeleiteten zur selbstständigen Reflexion - WER reflektiert?
- 3. Die Standbeine: Grundhaltung des Trainers - WIE reflektieren?
- 3.1 Die positive Haltung des Trainers
- 3.2 Der Trainer als (Weg-)Begleiter
- 3.3 Der Trainer als Resonanzkörper
- 3.4 Der Trainer als "Arzt"
- 3.5 Allgemeine Grundsätze und Prinzipien der Trainergrundhaltung
- II. Der Reflexionsspiegel - Vier Drehpunkte
- 1. Erster Drehpunkt: Ziele der Reflexion - WOZU reflektieren?
- 1.1 Der Zielbegriff
- 1.2 Zielorientiert arbeiten
- 1.3 Den Horizont erweitern - Strukturen verstehen
- Das Modell der logischen Ebenen nach Robert Dilts
- Die Wunderfrage
- Zielführende Schlüsselsätze bilden
- Mit der Zielskala arbeiten
- 1.4 Übergeordnete Lernziele
- 1.5 Evaluation der Ziele
- 2. Zweiter Drehpunkt: Phasen der Reflexion - WELCHE Ebene soll angesprochen werden?
- 2.1 Ergebnis- und Prozessfrage - Reflektieren in zwei Stufen
- 2.2 Reflexionsspirale - Reflektieren in drei Stufen
- 2.3 Moderierte Reflexion - Reflektieren in sechs Stufen
- 2.4 Filtermodell - Reflektieren in sechs Stufen
- 2.5 Vertiefung und Emporhebung in der Reflexion - Reflektieren in sieben Stufen
- 2.6 Neues Phasenmodell für die Reflexion von Aktionen in Entwicklungsprozessen
- 3. Dritter Drehpunkt: Aktivierende Methoden in der Reflexion - Mit WAS reflektieren?
- 3.1 Reflexion der Gesamtgruppe - Gesamteinschätzung - Assessment
- Teamrollenverteilung
- Verkehrszeichen
- Assessment im Profil
- Gruppen-Fragebogen
- TEAMometer
- Rückmeldung zur Zusammenarbeit im Team
- 3.2 Reflexion zu den Trainingszielen
- Der verwunschene Kreis
- Warenkorb
- Taschenziel
- Das Wunsch-Teammitglied
- 3.3 Allgemeine Reflexionen
- Ein-Wort-Reflexion
- Eigenlob-Blitzlicht
- Adjektive
- Streichholz
- Empathie/In Deinen Schuhen
- Das Mikrofon
- Magische Momente
- Stein/Apfel - Gegenstände
- Fingerauswertung
- Eine Handvoll Reflexionen
- Momentaufnahme/Standbild
- Standogramm
- "+ ! ?"
- Autoritätsreihe
- Der Videoclip
- Turmbau zu Babel
- Galerie der Bilder
- Geheimnisbörse
- Reflexionen mit Würfeln
- Speichenrad
- Der Thron
- Kartenspiel
- All change
- Standpunkt, Gegenstandpunkt und Kompromisspunkt
- (Natur-)Gegenstände
- Speed-Dating
- Schlagabtausch
- Der Baum der Erkenntnis
- Labeln
- Aufstellung
- Modell-Männchen
- Seilschaft*
- Die Hüte
- 3.4 Reflexion als roter Faden
- Matrix der Teamrollen
- Scaling
- Lernpartnerschaften
- Kartensatz mit "Sammelkarten"
- Reflexionsmetapher Arzt (Dr.-House-Methode)
- Persönliche Entwicklungsmatrix
- Entwicklungslinie
- Aufstellen im Koordinatensystem
- 3.5 Reflexion Nachhaltigkeit
- Der persönliche Beitrag
- Gedanken der Teilnehmenden zum Transfer
- Mini-Open-Space
- Mülleimer und Schatzkiste
- Frage- und Antwortknoten
- 4. Vierter Drehpunkt: Dokumentation, Verschriftlichung, Visualisierung - WO stehen die Ergebnisse
- III. Der Reflexionsspiegel - Die Spiegelfläche und die Rückseite des Spiegels
- 1. Die SpiegelflächeZielorientierte Reflexionsfragen - WELCHES Thema reflektieren?
- 1.1 Die Wirkung einzelner Wörter
- "Sondern" - Hinwendung zum Positiven
- "Das ist vergleichbar mit ." - Positive Bilder nutzen
- "Immer" - Konkretisieren, klein und überschaubar machen
- Dem "aber" ein "und" entgegensetzen
- 1.2 Aktives Fragen
- Offene konstruktive W-Fragen - um ziel- und lösungsorientiert zu arbeiten
- In kleinen Schritten fragen - bearbeitbar bleiben, Erfolge sichtbar machen
- Umdeutung und Übersetzung für den Alltag - Reframing und ressourcenorientierte Fragen
- "VW-Regel" - aus Vorwürfen Wünsche machen
- Zirkuläres Fragen
- 1.3 Aktives Zuhören und Doppeln
- 1.4 Aktive Rückmeldung - Der Trainer bezieht Stellung
- 1.5 Reflexionsfragen zu einzelnen Themen
- ES - Die Aufgabe der Gruppe
- ICH - Persönliche Motive der Teilnehmer
- WIR - Interaktion der Teilnehmer
- GLOBE - Einflussnehmendes Umfeld
- 1.6 Tipps und Fallstricke zur Fragestellung
- 2. Die Spiegelrückseite: Arbeit mit Denkmodellen - WOMIT reflektieren?
- 2.1 Eisberg-Modell
- Modellvorstellung
- Das Modell in Bezug auf Reflexionen
- 2.2 TZI (Themenzentrierte Interaktion)
- Modellvorstellung
- Das Modell in Bezug auf Reflexionen
- 2.3 Fünf Kanäle der Kommunikation
- Modellvorstellung
- Das Modell in Bezug auf Reflexionen
- 2.4 SWOT-Analyse
- Modellvorstellung
- Das Modell in Bezug auf Reflexionen
- 2.5 Riemann-Thomann-Kreuz (Polaritätenmodell)
- Modellvorstellung
- Das Modell in Bezug auf Reflexionen
- 2.6 Teamrollen nach Belbin
- Modellvorstellung
- Das Modell in Bezug auf Reflexionen
- 2.7 Wertequadrat
- Modellvorstellung
- Das Modell in Bezug auf Reflexionen
- 2.8 Die vier Zimmer der Veränderung
- Modellvorstellung
- Das Modell in Bezug auf Reflexionen
- 2.9 Phasen in der Teamentwicklung
- Modellvorstellung
- Das Modell in Bezug auf Reflexionen
- 2.10 Portfolio der Umsetzungsideen
- Modellvorstellung
- Das Modell in Bezug auf Reflexionen
- 2.11 Inneres Team
- Modellvorstellung
- Das Modell in Bezug auf Reflexionen
- 2.12 Teufelskreis
- Modellvorstellung
- Das Modell in Bezug auf Reflexionen
- IV. Die Umsetzung undPraxisbeispiele
- 1. Planung einer Reflexion und Überwindung der typischen Fallstricke
- 1.1 Checkliste zur Planung
- 1.2 Fallen beim Reflektieren - und wie man sie umgehen kann
- Die Falle des "festen Drehbuches"
- Die Falle der "Wiederholung derselben Reflexion"
- Die Falle der "Strukturlosigkeit"
- Die Falle "Spaßige Aktionen statt mühsame Reflexionen"
- Die Falle "Missachtung der Teilnehmerbedürfnisse"
- Die Falle "Tolerieren von schweigenden Teilnehmenden"
- Die Falle "Wiederholen der Meinung der Vorredner"
- Die Falle "blockierende Teilnehmende"
- Die Falle "Angst vor dem Knackpunkt"
- Umgang mit ungewollten Vertiefungen und weinenden Teilnehmenden
- 2. Praxisbeispiele
- 2.1 Aufgaben- und Rollenklärung
- 2.2 Lerngemeinschaft - Lernen fördern
- 2.3 Kommunikation fördern
- 2.4 Überwindung einer inneren Blockade
- 2.5 Führung von sich und anderen reflektieren
- 2.6 Vertrauen fördern
- 2.7 Fusion
- Anhang
- Der Autor
