
Vigotski e o "aprender a aprender"
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Livros publicados: Em 1986 publicou seu primeiro livro intitulado O ensino de matemática na educação de adultos. Já publicou por esta editora: A individualidade para-si (1993); Educação escolar, teoria do cotidiano e a escola de vigotski (1996); Sociedade do conhecimento ou sociedade das ilusões (2003); Arte, conhecimento e paixão na formação humana (2010), sendo este último, em coautoria com Sandra Soares Della Fonte. Também organizou as coletâneas Sobre o construtivismo: contribuições a uma
Content
- Intro
- Folha de rosto
- Créditos
- Dedicatória
- Sumário
- Prefácio à segunda edição
- Considerações iniciais: A aproximação da psicologia vigotskiana ao lema pedagógico "aprender a aprender" é uma estratégia ideológica
- Capítulo 1: O lema "aprender a aprender" nos ideários educacionais contemporâneos
- 1. Os posicionamentos valorativos contidos no lema "aprender a aprender"
- 2. O lema "aprender a aprender" no discurso oficial contemporâneo: dois exemplos
- Capítulo 2: Neoliberalismo, pós-modernismo e construtivismo
- 1. Características do universo ideológico neoliberal e pós-moderno
- 2. Interfaces entre construtivismo e pós-modernismo e as tentativas de unificação das ideias de Piaget e Vigotski
- Capítulo 3: A historicidade do ser humano e o esvaziamento da individualidade na sociedade capitalista
- 1. A historicidade do ser humano em Marx: a dialética entre objetivação e apropriação
- 2. A crítica de Marx à naturalização do histórico
- 3. O "aprender a aprender" e a globalização como esvaziamento completo do indivíduo
- Capítulo 4: Em defesa de uma leitura marxista da obra de Vigotski
- 1. As tentativas de afastar a teoria de Vigotski da teoria de Leontiev
- 2. A substituição do que escreveu Vigotski pelo que escreveram seus intérpretes e as traduções resumidas/censuradas de textos vigotskianos
- 3. O ecletismo nas interpretações pós-modernas e neoliberais da teoria vigotskiana
- 4. Um exemplo de crítica infundada e inconsistente à teoria vigotskiana
- Capítulo 5: A crítica radical de Vigotski a Piaget
- 1. Vigotski detecta o alicerce principal do edifício teórico do jovem Piaget: a concepção de que o pensamento egocêntrico seria uma fase intermediária entre o pensamento autista e o pensamento socializado
- 2. Vigotski faz a crítica ao princípio teórico adotado por Piaget, segundo o qual a gênese do pensamento teria como ponto de partida natural o pensamento autista
- 3. Vigotski ataca o fundamento empírico de Piaget mostrando que a linguagem egocêntrica não é uma expressão direta do pensamento egocêntrico
- 4. Vigotski contrapõe-se à concepção de socialização presente na psicologia do desenvolvimento de Piaget e faz a crítica aos pressupostos filosóficos idealistas e relativistas dessa psicologia
- 5. Vigotski opõe à psicologia de Piaget uma psicologia que historicize o psiquismo humano
- Capítulo 6: A psicologia de Piaget é sociointeracionista
- Considerações finais: Afinal, qual o sentido de se estudar Vigotski hoje?
- Referências
- Sobre o autor
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