Metapher, Medium, Methode
Theoretische und empirische Zugänge zur Bildung Erwachsener
1st Edition
Published on 11. November 2019
302 pages
978-3-8474-1516-9 (ISBN)
Description
Soziale Wirklichkeit wird durch explizite und implizite Strukturen konstituiert. In diesem Zusammenhang geht es in diesem Band um Fragen der analytischen Beobachtung sowie um theoretische und methodologische Konsequenzen: Dabei wird soziales Handeln immer im Verhältnis von explizit Geäußertem und implizit zum Ausdruck Gebrachtem gedacht. Dieses Handeln formiert und äußert sich in je unterschiedlichen Medien wie etwa Sprache, Musik und Bild. Um dieser Doppelstruktur von Explizitem und Implizitem gerecht zu werden, bedarf es methodologisch-methodischer Strategien, wie sie die Autor*innen thematisieren.
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Olaf Dörner | Denise Klinge | Franz Krämer
Metapher, Medium, Methode
Theoretische und empirische Zugänge zur Bildung Erwachsener
Book
11/2019
1st Edition
Verlag Barbara Budrich
€38.00
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Persons
Prof. Dr. Olaf Dörner, Professor für Erziehungswissenschaft,
Schwerpunkt Wissenschaftliche Weiterbildung und
Weiterbildungsforschung, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg
Dr. phil. Denise Klinge, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Universität der Bundeswehr München
Franz Krämer, Dipl.-Päd., Doktorand an der Professur für Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Universität der Bundeswehr München
Dr. phil. Franziska Endreß, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Universität der Bundeswehr München
Dr. phil. Denise Klinge, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Universität der Bundeswehr München
Franz Krämer, Dipl.-Päd., Doktorand an der Professur für Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Universität der Bundeswehr München
Dr. phil. Franziska Endreß, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Universität der Bundeswehr München
Content
- Cover
- Metapher, Medium, Methode. Theoretische und empirische Zugänge zur Bildung Erwachsener
- Inhalt
- "Metapher, Medium, Methode. Theoretische und empirische Zugänge zur Bildung Erwachsener" (Olaf Dörner, Denise Klinge, Franz Krämer, Franziska Endreß)
- Generation und Lebensphasen
- Generation in praxeologischer Perspektive. Performatives Gedächtnis und konjunktiver Erfahrungsraum (Ralf Bohnsack)
- Generation als Grundbegriff relational-praxeologischen Denkens in der Erziehungswissenschaft (Arnd-Michael Nohl)
- Lernen in Lebensphasen oder Lebenslanges Lernen? Anmerkungen zu einer nur scheinbaren Alternative (Christiane Hof)
- Blicke aus der und in die Erwachsenenbildung/Weiterbildung
- Die Bildung Erwachsener: Mythos, Ideologie, Illusion? (Jürgen Wittpoth)
- Vorüberlegungen zu einem Steuerungsmodell von Weiterbildungsorganisationen. Ein Beitrag zur Strukturforschung der Weiterbildung. (Michael Schemmann)
- Berufliche und betriebliche Weiterbildung im Medium von Quantifizierung, Vermessung und Kalkulation. Wer soll woran teilnehmen? Was soll gelehrt werden? (Franz Krämer)
- Im Medium der Zahlen
- Information und Wissen durchalgorithmische Systeme. Zum "Wissen der Algorithmen" (Denise Klinge)
- Der Rede Wert - in Zahlen. Zur Durchsetzung der informatischen Sinnform (Sebastian Manhart)
- Rechnen und Zählen, um mit Unbegreifbarenumzugehen. Die Praktiken der Quantentheoretiker (Werner Vogd)
- Im Medium der Bilder
- Objektivität oder Perspektivität? Die geometrische Linearperspektive als Denkbild und Metapher empirischer Sozialforschung (Franziska Endreß)
- Subsumtionsdilemmata erster und zweiter Ordnung. Ambivalenzen bei der Rekonstruktion von Bildrezeptionsprozessen. (Burkard Michel)
- Können Bilder Nein sagen? (Manuela Pietraß)
- Volkshochschulmythen. Bildhaft verdichtete Sinn- und Bedeutungskonstruktionen 'der' Volkshochschule (Olaf Dörner)
- Rekonstruktive Methodologie vermitteln
- Zur Bedeutung von Interpretationsgruppenfür rekonstruktive Forschungsprozesse. Eine systematisierende Analyse (Julia Franz)
- Wer lehrt? Zum Lehrpersonal im Rahmen der rekonstruktiven Sozialforschung (Peter Loos)
- Verzeichnis der Autor*innen
