
Arbeit mit dem Index für Inklusion
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Content
2 - Impressum [Seite 2]
3 - Inhaltsverzeichnis [Seite 6]
4 - Vorwort [Seite 8]
5 - Ines Boban und Andreas Hinz: Einführung [Seite 10]
6 - 1 Grundlagen [Seite 16]
6.1 - Ines Boban und Andreas Hinz: Das Ringen um Inklusion und Entwicklungen mit dem Index [Seite 16]
7 - 2 Erfahrungen - Schwerpunkt Weiterführende Schulen [Seite 52]
7.1 - Sabine Henseler, Monika Menzel, Ulrike Müller-Harth und Birgitt Schnieders: Eine Schule für ALLE entwickeln! Wir machen uns auf den Weg ... [Seite 52]
7.2 - Michael Schwager und Daniela Pilger: Lernen und Partizipation - Der Index für Inklusion als Instrument der Schul- und Unterrichtsentwicklung [Seite 72]
7.3 - Wolfram Böhme Über den Zusammenhang von Rezeptionskultur und Reichweite des Index für Inklusion am Beispiel der Universaale Jena - Freie Gesamtschule [Seite 85]
7.4 - Heike Uhlenbrok: Jeremy, die Anne-Frank-Schule Bargteheide und der Index für Inklusion [Seite 95]
7.5 - Bettina Plenz: Inklusionsabende in der Schülerschule - Mitarbeiter*innen und Eltern arbeiten gemeinsam mit dem Index [Seite 107]
7.6 - Detlef Gieseler: Die Mühen der Ebene: Inklusive Schulentwicklung in einem Gymnasium mit inhaltlichem Schwerpunkt [Seite 124]
7.7 - Ute Gudera und Ingeborg Wolfmayr: Inklusive Berufsausbildung im Sozialbereich - der Index für Inklusion als Startimpuls [Seite 136]
7.8 - Franziska Blath und Andreas Hinz: Nachhaltige Ganztagsschulentwicklung mit dem Index für Inklusion? Ein Rückblick in zwei Sekundarschulen in Sachsen-Anhalt [Seite 158]
7.9 - Ines Boban und Patricia Netti: Mit dem Index für Inklusion auf die eigene Schule schauen - früher als Schülerin und aktuell als Mitarbeiterin [Seite 173]
8 - 3 Erfahrungen - Schwerpunkt Lehrer*innenbildung [Seite 190]
8.1 - Marcel Veber, Timo Dexel und Daniel Bertels: Der Index für Inklusion als Instrument Forschenden Lernens - Impressionen aus der ersten und dritten Phase der Lehrer*innenbildung [Seite 190]
8.2 - David Jahr: Der Index fragt, Politikdidaktik antwortet: Planung und Erfahrungen mit dem Seminar "Inklusion als Problemstudie" [Seite 202]
8.3 - Rahel Szalai und Norman Köhne: "Ich möchte nicht zum limitierenden Faktor werden" - Multiprofessionelle Kooperationin der Lehrer*innenbildung [Seite 217]
8.4 - Miriam Schöps: Inklusive Praxis in Hochschullernwerkstätten mit Hilfe des Index für Inklusion [Seite 230]
8.5 - Katrin Laufer: "Die Anfangssituation im Vorbereitungsdienstbeleuchten" - Impulse zum Dialog durch den Index für Inklusion [Seite 245]
8.6 - Maria-Luise Braunsteiner und Susan Mariano-Lapidus: Der Index für Inklusion als Forschungstool - Widersprüche zwischen inklusiver Haltung und schulischen Praxiserwartungen bei Studierenden [Seite 253]
9 - 4 Zusammenfassung [Seite 272]
9.1 - Ines Boban und Andreas Hinz: Ein Fazit: Stärkung von Teilmächtigkeit und Possibilismus mit dem Index für Inklusion [Seite 272]
10 - Autor*innen dieses Bandes [Seite 278]
11 - Rückumschlag [Seite 282]
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