
Inklusive Schule und Vielfalt
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Content
- Deckblatt
- Titelseite
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- 1 Grundlegende Begriffe und Theorien
- 1.1 Heterogenität, Diversity, Differenz und Vielfalt
- 1.2 Vulnerabilität, Marginalisierung und Pädagogik der Vielfalt
- 1.3 Intersektionalität
- 1.4 Inklusion als Leitbegriff für die Entwicklung von Bildungssystemen
- Weiterführende Literatur und Links
- 2 Menschenrechtliche Grundlagen Inklusiver Bildung
- 2.1 Theorien der Bildungsgerechtigkeit
- 2.2 Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte und Konventionen der UN
- 2.2.1 Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte
- 2.2.2 Abkommen über die Rechtsstellung von Flüchtlingen
- 2.2.3 UN-Kinderrechtskonvention
- 2.2.4 Übereinkommen zur Beseitigung jeder Form von Diskriminierung der Frau
- 2.2.5 UN-Behindertenrechtskonvention
- 2.3 Menschenrechtliche Grundlegung im Kontext Schule
- Weiterführende Literatur und Links
- 3 Dimensionen der Vielfalt und pädagogisches Handeln
- 3.1 Soziale Ungleichheit und Armut
- 3.1.1 Armutstheorien und Armutsbegriffe
- 3.1.2 Armut und Resilienz
- 3.1.3 Individuelles Kapital von Schüler*innen
- 3.1.4 Ausblick auf soziale Ungleichheit und Armut aus der Perspektive Inklusiver Pädagogik
- 3.2 Geschlecht und Gender
- 3.2.1 Gender - Bedeutung von Geschlecht jenseits biologischer Determinanten
- 3.2.2 Historische Hintergründe zu genderspezifischen Entwicklungen der Schulsysteme deutschsprachiger Länder
- 3.2.3 Gender in der Schule
- 3.2.4 Ausblick auf Gender aus der Perspektive Inklusiver Pädagogik
- 3.3 Migration, Forced Migration und Flucht
- 3.3.1 Begriffsbestimmung: Kultur
- 3.3.2 Grundlagen und historische Genese pädagogischer Überlegungen im Kontext von Kultur und Migration
- 3.3.3 Migration, Flucht und forced migration im Kontext schulischer Bildung
- 3.3.4 Ausblick auf Migration und Flucht aus der Perspektive Inklusiver Pädagogik
- 3.4 Sprachliche Diversität
- 3.4.1 Sprache und Migration in schulischen Kontexten
- 3.4.2 Sprache und Flucht in schulischen Kontexten
- 3.4.3 Gebärdensprachen in der Schule
- 3.4.4 Ausblick auf sprachliche Diversität im Kontext Inklusiver Schule
- 3.5 Behinderung
- 3.5.1 Behinderungsmodelle
- 3.5.2 Behindertenbewegung, Selbstvertretung und Disability Studies
- 3.5.3 Zur Konstruktion der Kategorie Behinderung (in schulischen Kontexten)
- 3.5.4 (Schulische) Inklusion im Kontext von Behinderung
- 3.6 (Hoch-)Begabung
- 3.6.1 Definitionen, Theorien und Modelle
- 3.6.2 Schulische Maßnahmen
- 3.6.3 Kritik des Hochbegabungskonzepts und seiner Folgen
- Weiterführende Literatur und Links
- 4 Die inklusive Schule als Institution in Entwicklung und Veränderung
- 4.1 Der Index für Inklusion als Werkzeug zur inklusiven Schulentwicklung
- 4.2 Didaktische Zugänge zur inklusiven Schule
- 4.2.1 Inklusive Didaktik
- 4.2.2 Inklusive Fachdidaktik
- 4.2.4 Ausblick
- Weiterführende Literatur und Links
- Nachwort
- Literaturverzeichnis
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