Software-Bildung
1st Edition
Published in 1997
Book
Paperback/Softback
168 pages
978-3-7065-1156-8 (ISBN)
Description
Lernen, üben, prüfen und wiederholen ist out!
"Drill and Practice" oder "Lernen, Üben, Prüfen und Wiederholen" greift mit den Neuen Medien zu kurz. das Buch plädiert somit für eine kritisch reflektierte emanzipatorische Bildung, im Hinblick darauf, daß Neue Medien sich zur vierten Kulturtechnik entwickeln werden.
Neue Medien bieten Vernetzung, Distanzüberbrückung, Präzision, Schnelligkeit - und sie fordern von den Menschen, sich den neuen Bedingungen anzupassen. Die Veränderungen betreffen jeden einzelnen und die gesamte soziale Entwicklung.
Vernetzung, Interaktivität oder Asynchronität sind nicht nur als technische Möglichkeiten zu verstehen. Ihre reale Auswirkungen werden speziell das fächer- und spezialistenorientierte Aus- und Weiterbildungswesen herausfordern. Der Ruf nach Fähigkeiten wie Flexibilität, interdisziplinärem Arbeiten, Forschen und Denken sowie die Bereitschaft zu lebenslangem, selbsttätigem und - motiviertem Lernen sind Reaktionen auf die neuen Bedingungen.
Die Spanne dieses Buches reicht von einführenden Beispielen als Rendezvous mit Neuen Medien über eine heftige Kritik an lerntheoretischen Modellen bis hin zu zukunftsweisenden Fragestellungen. Diese gründen sich auf etablierten Bildungstheorien und weisen den Weg zu verstärkter Interdisziplinarität all jener theorie- und praxisorientierten Bereiche, die sich mit Neuen Medien befassen.
"Die in diesem Buch vorgenommene Hereinnahme der Bildungstheorie ermöglicht eine gesamtheitliche Sichtweise des Umgangs und Lernens mit Neuen Medien. sie ermöglicht es, die vierte Kulturtechnik 'Umgang mit Computern' mit dem neu geschaffenen Begriff der Software-Bildung angemessen, das heißt mit der notwendigen Weite, zu fassen und deren Wirkung zu untersuchen und zu beschreiben. Dieses Buch ist ein wesentlicher, lesenswerter weiterführender Beitrag zur aktuellen Mediendiskussion." karlsruher pädagogische beiträge.
"Drill and Practice" oder "Lernen, Üben, Prüfen und Wiederholen" greift mit den Neuen Medien zu kurz. das Buch plädiert somit für eine kritisch reflektierte emanzipatorische Bildung, im Hinblick darauf, daß Neue Medien sich zur vierten Kulturtechnik entwickeln werden.
Neue Medien bieten Vernetzung, Distanzüberbrückung, Präzision, Schnelligkeit - und sie fordern von den Menschen, sich den neuen Bedingungen anzupassen. Die Veränderungen betreffen jeden einzelnen und die gesamte soziale Entwicklung.
Vernetzung, Interaktivität oder Asynchronität sind nicht nur als technische Möglichkeiten zu verstehen. Ihre reale Auswirkungen werden speziell das fächer- und spezialistenorientierte Aus- und Weiterbildungswesen herausfordern. Der Ruf nach Fähigkeiten wie Flexibilität, interdisziplinärem Arbeiten, Forschen und Denken sowie die Bereitschaft zu lebenslangem, selbsttätigem und - motiviertem Lernen sind Reaktionen auf die neuen Bedingungen.
Die Spanne dieses Buches reicht von einführenden Beispielen als Rendezvous mit Neuen Medien über eine heftige Kritik an lerntheoretischen Modellen bis hin zu zukunftsweisenden Fragestellungen. Diese gründen sich auf etablierten Bildungstheorien und weisen den Weg zu verstärkter Interdisziplinarität all jener theorie- und praxisorientierten Bereiche, die sich mit Neuen Medien befassen.
"Die in diesem Buch vorgenommene Hereinnahme der Bildungstheorie ermöglicht eine gesamtheitliche Sichtweise des Umgangs und Lernens mit Neuen Medien. sie ermöglicht es, die vierte Kulturtechnik 'Umgang mit Computern' mit dem neu geschaffenen Begriff der Software-Bildung angemessen, das heißt mit der notwendigen Weite, zu fassen und deren Wirkung zu untersuchen und zu beschreiben. Dieses Buch ist ein wesentlicher, lesenswerter weiterführender Beitrag zur aktuellen Mediendiskussion." karlsruher pädagogische beiträge.