E-Learning an Hochschulen
Gestaltungsräume und Erfolgsfaktoren von Wissensmedien
Published in September 2001
Book
Hardback
202 pages
978-3-89012-886-3 (ISBN)
Description
Die Gestaltung elektronischer Märkte für Bildungsinhalte, in der Arbeit kurz "Wis-sensmedien" genannt, wurde bislang unzureichend aufgearbeitet. Diese Arbeit prä-sentiert Erfolgsfaktoren für Wissensmedien und Maßnahmen zu deren Beeinflus¬sung.
Zu Beginn beleuchtet der Autor systematisch die Wissensvermittlung an Hoch¬schulen im Kontext von Informationstechnologie und Organisation. Es werden die Rahmenbedingungen für den Einsatz von E-Learning an Hochschulen analysiert. Danach steht ein Referenzmodell für Wissensmedien im Mittelpunkt der Untersu-chung, das für die Entwicklung und Einführung solcher Systeme herangezogen werden kann. Dabei werden vier abstrakte Gestaltungsräume unterschieden, in de¬nen unterschiedliche konzeptionelle Entscheidungen getroffen werden können.
Ein generisches Akzeptanzmodell ist Basis der Fallstudie "Wissensmedium @ Wirt-schaftshochschule". Der Autor untersucht hier die Einstellung der Anwender zu un-terschiedlichen Geschäftsmodellen für Wissensmedien inklusive möglicher Zah-lungsströme für die Bereitstellung qualitativ hochwertiger Lehrmaterialien. Dabei konnten zwei unterschiedliche Anwendertypen, sogenannte Transaktionsmodellan¬hänger bzw. Gemeinschaftsmodellanhänger, identifiziert werden, die signifikant unterschiedliche Anforderungen an die Gestaltung von Wissensmedien stellen.
Zu Beginn beleuchtet der Autor systematisch die Wissensvermittlung an Hoch¬schulen im Kontext von Informationstechnologie und Organisation. Es werden die Rahmenbedingungen für den Einsatz von E-Learning an Hochschulen analysiert. Danach steht ein Referenzmodell für Wissensmedien im Mittelpunkt der Untersu-chung, das für die Entwicklung und Einführung solcher Systeme herangezogen werden kann. Dabei werden vier abstrakte Gestaltungsräume unterschieden, in de¬nen unterschiedliche konzeptionelle Entscheidungen getroffen werden können.
Ein generisches Akzeptanzmodell ist Basis der Fallstudie "Wissensmedium @ Wirt-schaftshochschule". Der Autor untersucht hier die Einstellung der Anwender zu un-terschiedlichen Geschäftsmodellen für Wissensmedien inklusive möglicher Zah-lungsströme für die Bereitstellung qualitativ hochwertiger Lehrmaterialien. Dabei konnten zwei unterschiedliche Anwendertypen, sogenannte Transaktionsmodellan¬hänger bzw. Gemeinschaftsmodellanhänger, identifiziert werden, die signifikant unterschiedliche Anforderungen an die Gestaltung von Wissensmedien stellen.