Wissenschaftspropädeutik in der Schulpraxis
Description
Dieser praxisnahe Fachratgeber zeigt Lehrpersonen, wie wissenschaftspropädeutischer Unterricht lebendig und effektiv gestaltet werden kann. Anschaulich wird vermittelt, wie gute wissenschaftliche Praxis und der kritische Umgang mit Informationen systematisch in den Unterricht integriert werden.
Im Mittelpunkt steht der kompetente Umgang mit Fachtexten: von der reinen Informationsentnahme hin zu einem reflektierten und kritischen Lesen, das auf theoretischem Verständnis und der Einordnung der Texte in ihren fachlichen Kontext beruht. Dabei wird deutlich, dass Wissenschaftspropädeutik nicht ausschließlich ein Thema der Sekundarstufe II ist. Gerade in Zeiten von Fake News, digitalen Medien und Künstlicher Intelligenz ist sie auch in der Sekundarstufe I von grundlegender Bedeutung - insbesondere dort, wo regelmäßig mit Sachtexten gearbeitet wird.
Ein gesonderter Teil widmet sich den MINT-Fächern Mathematik, Biologie, Chemie, Informatik und Physik. Hier werden wissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen, Erkenntnisgewinnungsprozesse durch Experimente, Modellbildung und Simulation sowie kritisches, methodisches und verantwortungsbewusstes Entscheiden behandelt.
Das Buch bietet eine Vielzahl an Praxisbeispielen für beide Sekundarstufen, mit besonderem Fokus auf den (digitalen) Umgang mit Fach- und Sachtexten.
Die enge Verzahnung von Theorie und Praxis - veranschaulicht durch zwölf Unterrichtsbeispiele aus zehn verschiedenen Fächern - macht diesen Ratgeber zu einem wertvollen Begleiter für Lehrpersonen aller Schulformen, die ihre Schülerinnen und Schüler zu wissenschaftlichem Denken und Handeln befähigen möchten.
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Persons
Dr. Melanie Schuster, Wiesbaden: ehem. wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Goethe-Universität hat zum Thema " Fachtexte in der gymnasialen Oberstufe " jahrelang empirisch geforscht und ihre Studienergebnisse 2024 bei Klinkhardt in der Reihe " Oberstufen gestalten " (hg. von Altrichter et al.) veröffentlicht. Zurzeit arbeitet sie als Lehrerin (Studienrätin z.A.) an einem Gymnasium und an einer Grundschule in Wiesbaden, wo sie sich besonders mit Fragen der Schul- und Unterrichtsentwicklung beschäftigt.
Dr. Christian Geldermann, Ostbevern: bis 2015 Lehrer (Studiendirektor) mit den Fächern Mathematik, Informatik und Sport an einem Gymnasium, Fachberater Mathematik der Bezirksregierung Münster, Fachleiter Mathematik und Kernseminarleiter im ZfsL Münster, ab 2015 Qualitätsprüfer (Oberschulrat) für Schulen in den Bistümern Aachen und Münster, seit 2025 im Ruhestand; Dissertation zum Thema " Erfolgreicher Mathematikunterricht - Eine Interviewstudie mit Expertenlehrern in der gebundenen Ganztagsschule ", Mitherausgeber des Buches " Unterrichtsentwürfe Mathematik Sekundarstufe II ".
Content
Einführung.- Wissenschaftspropädeutik als Aufgabe aller Fächer im Unterricht.- Wissenschaftspropädeutik in der Sekundarstufe I: Möglichkeiten und Herausforderungen.- Wissenschaftspropädeutik in der gymnasialen Oberstufe: Vorbereitung auf das Hochschulstudium.- Wissenschaftspropädeutischer Umgang mit digitalen Medien: Herausforderungen für die wissenschaftspropädeutische Nutzung von digitalen Medien im Unterricht.- Wissenschaftspropädeutischer Umgang mit KI im Unterricht.- Merkmale einer guten wissenschaftlichen Praxis in der Schule: Auswahl der Fachtexte, Modus der Aufgabenstellung, Techniken wissenschaftlichen Arbeitens in der Schule, Intelligentes Üben wissenschaftspropädeutischer Basiskompetenzen, Typologie Fachtexte für die gymnasiale Oberstufe.- Praxisbeispiele für die Unterrichtsgestaltung: Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Informatik, Mathematik, Physik, Politik & Wirtschaft (politische Bildung), Musik, Sport.- Abschließende Betrachtungen und Ausblick.