PISA und die Folgen: Bildung im Kindergarten

Seit der Veröffentlichung der ersten PISA-Ergebnisse im
Dezember 2001 steht auch der Kindergarten wieder im
Blickpunkt des "bildungspädagogischen" Interesses.
Bildung im Kindergarten, so scheint es, ist das Leitziel,
das künftig die frühpädagogische Arbeit maßgeblich
bestimmt.
Was aber ist unter Bildung im Kindergarten zu verstehen?
Welche Konsequenzen ergeben sind aus der PISA-Studie
für den Elementarbereich? Wie ist der Übergang von
Kindergarten zur Schule zu gestalten?
Das Buch wendet sich vornehmlich an die pädagogische
Praxis. Es beleuchtet wichtige Facetten der Bildungsdiskussion
in der Frühpädagogik und verweist auf
praxisrelevante Materialien zur Thematik.