Inhaltsanalyse

Vorwort zur 1.Auflage 9

Vorwort zur 2.Auflage 11

1 Wozu quantitative, standardisierte Inhaltsanalysen? 13

1.1 Vorbemerkungen 13

1.2 Was die Inhaltsanalyse ist -und was nicht 17

1.3 Definitionen der Inhaltsanalyse und wichtige Begriffe 20

2 Typische Fragestellungen: Deskription und Inferenz 27

2.1 Ziel: Beschreibung der Berichterstattung 27

2.2 Ziel: Inferenzschlüsse auf die soziale Wirklichkeit 31

3 Der Forschungsprozess: Vom Erkenntnisinteresse

zum Verwertungszusammenhang . 37

3.1 Die einzelnen Schritte der Medieninhaltsanalyse im Überblick 37

3.2 Das Kernproblem: Definition der Einheiten 41

3.3 Der Forschungsprozess im Zeitablauf 45

4 Die Auswahleinheit: Stichprobenziehung und Untersuchungsmaterial 53

4.1 Definition der Auswahleinheit 53

4.2 Weitere Auswahlverfahren auf unterschiedlichen Stufen 57

4.3 Praktische Hinweise zu Beschaffung, Archivierung und Verwendung 64

4.4 Analyse von Online-Inhalten 68

5 Die Analyseeinheit: Definitionen für Print- und Funkmedien 75

5.1 Grundsätzliche Überlegungen 75

5.2 Unabhängige Analyseeinheiten: Parallele Zerlegung 76

5.3 Analyseeinheiten bei Printmedien: Hierarchische Zerlegung 78

5.4 Analyseeinheiten für Fernsehnachrichten: Hierarchische Zerlegung 82

5.5 Exkurs I: Analyseeinheit Bild 85

5.6 Exkurs II: Umgang mit Analyseeinheiten im Internet 89

6 Das Codebuch: Aufbau und Kategorienbildung 95

6.1 Der Aufbau des Codebuchs in der Übersicht 95

6.2 Kategoriensystem und Kategorienbildung 100

7 Die Standards: Formale Kategorien 113

7.1 Zur Funktion formaler Kategorien: Fixierung 113

7.2 Kategorie: Medium (Auswahleinheit) 115

7.3 Kategorie: Datum/Zeit 116

7.4 Kategorie: Umfang (Länge/Dauer) 118

7.5 Kategorien zu weiteren Darstellungsmerkmalen 121

8 Der Gegenstand: Inhaltliche Kategorien 131

8.1 Zur Funktion inhaltlicher Kategorien: Klassifikation 131

8.2 Kategorie: Thema 133

8.3 Kategorie: Ereignis- bzw. Bezugsort 141

8.4 Kategorie: Akteure/Handlungsträger 144

8.5 Kategorie: Aktualitätsbezug 149

9 Die Tendenz: Wertende Kategorien 155

9.1 Zur Funktion wertender Kategorien: Evaluation 155

9.2 Globalbewertungen von Analyseeinheiten 157

9.3 Skalenbildung bei wertenden Kategorien 161

9.4 Wertende Aussagen: Synthetisches Kategoriensystem 163

10 Die Erhebungsphase: Schulung, Codierung und Feldorganisation 175

10.1 Codiererschulung und Pre-Test 175

10.2 Feldorganisation 180

10.3 Codebogen und Datenerhebung 184

10.4 Computergestützte Inhaltsanalyse 188

11 Die Qualitätskontrolle: Reliabilität und Validität 195

11.1 Zur Logik der inhaltsanalytischen Gütekriterien 195

11.2 Reliabilität der Codierung 197

11.3 Validität und Inferenzschluss 205

12 Der Verwertungszusammenhang: Exemplarische Inhaltsanalysen

zu unterschiedlichen Mediengattungen 213

12.1 Vorbemerkung: Befunde von Inhaltsanalysen

aus der akademischen Forschung 213

12.2 Studie I: Diskussion über die Meinungsfreiheit im Zuge

Des Karikaturenstreits in der deutschen Tagespresse 215

12.3 Studie II: Vergleich von SPIEGEL und FOCUS 219

12.4 Studie III: Fernsehnachrichten und Wahlkampf 222

12.5 Studie IV: Crossmedia-Verweise als Scharnier zwischen Werbeträgern . 226

12.6 Der Forschungsbericht 230

13 Kommunikationswissenschaftliche Anwendung: Die

Inhaltsanalyse als Teil eines Mehrmethodenansatzes 235

13.1 Methodische Untersuchungskonzepte für Theorien und Modelle 235

13.2 Inferenzen auf den Kommunikator: Nachrichtenwerte 237

13.3 Inferenzen auf den Rezipienten: Agenda-Setting 240

13.4 Inferenzen auf die soziale Situation: Framing 243

13.5 Mehrstufen-Ansatz: Kultivierung 246

Abschließende Überlegungen 249

Anhang 253

Glossar 255

Beispiel-Codebuch: Muslimische Weblogs 259

AntwortenzudenÜbungsfragen 279

Abbildungsverzeichnis 283

Literatur 285

Register 289