Räume

Der Raum als Erzieher - eine zumindest in der Elementarpädagogik bekannter Satz. Räume schützen, engen ein, prägen Weltbilder und Sinnkonstruktionen, ziehen an und stoßen ab, erinnern an Gutes und Schlechtes. Sie riechen, sehen aus, sind begeh-, begreif-, besetz- und gestaltbar. Räume sind allerdings nicht nur dreidimensional umbaute Räume, sondern auch soziale Konstruktionen. Wo etwa zwei oder drei Personen zusammenstehen und intensiv miteinander kommunizieren, inszenieren sie einen Raum, von dem aus sie das um sie Geschehende völlig ausblenden und zugleich den Zugang einer weiteren Person radikal ausschließen können, ohne eine feste Mauer um sich zu haben. So setzen und besetzen wir in umbauten wie in offenen, öffentlichen Räumen eigene Räume. Auch religiöse, sogenannte spirituelle Räume bzw. Räume des Glaubens können so und nicht nur in hochkulturell-sakral gestalteten Kirchenräumen entstehen. Räume sind in vielfältiger Hinsicht eine wesentliche Bildungsdimension gemeindepädagogischer Praxis. In der Ausgabe schreiten wir die Dimension Raum ab von »Denn sie hatten keinen Raum in der Herberge.« über Kirchenräume, soziale Räume, Lebensraum bis hin zum Himmelsraum und zur gestalteten Mitte.