Multimediale Programme im Geschichtsunterricht

Reaktionen auf multimediales Lernen im Geschichtsunterricht schwanken zwischen überschwänglicher Euphorie und tiefer Skepsis. Dies vor allem deshalb, weil die Möglichkeiten multimedialen Lernens vielen in der Vermittlung von Geschichte Tätigen noch unbekannt sind. Die Bände von Waldemar Grosch und Vadim Oswalt ermöglichen die Integration des multimedialen Bereichs in das didaktische Rüstzeug des historischen Lernens.
Band 1 enthält eine Einführung in Grundlagen multimedialer Programme, einen Einblick in die didaktische Diskussion sowie methodische Vorschläge für die Umsetzung im Unterricht. Es werden ausschließlich Programme behandelt, bei denen didaktische Zielsetzungen erkennbar sind.
Ein umfassendes Verzeichnis der verfügbaren historischen multimedialen Programme rundet das Buch ab.
Band 2 enthält eine kritische Auseinandersetzung mit populären Computerspielen an, in denen überwiegend Geschichtsbilder vermittelt werden, die den Intentionen des Geschichtsunterrichts zuwider laufen.
Ein umfassendes Verzeichnis der relevanten, sich mit Historie befassenden Computerspiele rundet das Buch ab.

Rezension:

". Kompetente Hinführung zur unterrichtlichen Arbeit mit den neuen Medien" (Geschichte, Politik und ihre Didaktik)