
Autonomes E-Learning
Effizienz - Didaktik - Perspektiven
Björn Langkopf(Author)
Peter Lang Verlag
Published on 23. January 2019
Book
Hardback
208 pages
978-3-631-77790-9 (ISBN)
Description
Diese Arbeit wurde mit dem Bremer Forschungspreis des AKS für wissenschaftliche Arbeiten zur Erforschung des Fremdsprachenlernens und -lehrens an Hochschulen 2019 ausgezeichnet.
Seit Jahren wird auf die Bedeutung des E-Learning für die Gestaltung moderner Lehr- und Lernprozesse hingewiesen. Allerdings fehlen noch solide wissenschaftliche Untersuchungen zur Wirksamkeit digitaler Lernszenarien, besonders im Bereich des autonomen Lernens. Auf Basis empirischer Untersuchungen stellt sich der Autor das Ziel, dieses Forschungsdefizit zu reduzieren. Dabei liegt das Augenmerk neben der Herausstellung von Effizienzmerkmalen auch auf der Beobachtung und Beschreibung von Lernverhalten und Lernstrategien in digitalen Lernumgebungen. Darauf aufbauend zeigt der Autor Wege zur praktischen Herangehensweise an das E-Learning aus Sicht der Lehrenden und Lerner. Anhand von Fragestellungen zu Wechselwirkungen zwischen E-Learning, Lernerautonomie und individualisiertem Unterricht zeichnet er den Grundriss einer speziellen Didaktik des autonomen E-Learning.
More details
Series
Thesis
Doctoral thesis
Edition
New edition
Language
German
Place of publication
Berlin
Germany
Edition type
New edition
Illustrations
39 Tables, black and white; 58 Illustrations, black and white
Dimensions
Height: 216 mm
Width: 153 mm
Thickness: 17 mm
Weight
400 gr
ISBN-13
978-3-631-77790-9 (9783631777909)
DOI
10.3726/b15278
Schweitzer Classification
Person
Björn Langkopf ist Lehrkraft am Sprachenzentrum der Hochschule Nordhausen. Schwerpunkt seiner Lehrtätigkeit ist der fachsprachliche Englisch-Unterricht für ingenieurwissenschaftliche und sozialwissenschaftliche Studiengänge.
Content
E-Learning - Lernerautonomie - Effizienz - Empirische Studie - Lernstrategien - Lernertypen - Lehrpraxis - Lernpraxis - Didaktik des autonomen E-Learning