Motivation Revisited

Welche Motivation für das Fremdsprachenlernen bringen Lernende mit in den Unterricht, und was kann man tun, um sie aufrecht zu erhalten? Diese Fragen finden nach längerer Pause in der Sprachlehrforschung wieder stärkere Beachtung; für Lehrerinnen und Lehrer aller Schultypen waren sie ohnehin immer interessant. In diesem Band wird zunächst in einigen Beiträgen der aktuelle Stand der Motivationsforschung beleuchtet. In einem Dutzend weiterer Beiträge zeigen die Autorinnen und Autoren dann, wie neue Entwicklungen in der Fremdsprachendidaktik diese Forschung aufgreifen. Dabei geht es u. a. um Aufgabenorientierung und Projektarbeit, die Arbeit mit fiktionalen Texten, den Sachfachunterricht in einer Fremdsprache, um die Arbeit mit neuen Medien und mit dem Sprachenportfolio. Der Band verbindet eine theoretische Bestandsaufnahme mit praxisorientierten Beiträgen, spricht also Lehrende und Studierende an Hochschulen und in Studienseminaren ebenso an wie Lehrende in Schulen aller Art oder in der Weiterbildung.