Handbuch Inklusion international / International Handbook of Inclusive Education

Vorwort1 Andreas Köpfer/Justin J.W. Powell/Raphael Zahnd: Entwicklungslinien internationaler und komparativer InklusionsforschungI Grundlagen: Theoretische und methodologische Positionen und zentrale Begriffe2 Katharina Heyer: What is a Human Right to Inclusive Education? The Promises and Limitations of the CRPD's Inclusion Mandate3 Sally Tomlinson: A Sociology of Special and Inclusive Education: Insights from the UK, US, Germany, and Finland4 Mel Ainscow: Inclusion and Equity in Education: Responding to a Global Challenge5 Lani Florian: The Universal Value of Teacher Education for Inclusive Education6 Raphael Zahnd: Weltbank: Von ersten Auseinandersetzungen mit Behinderung hin zu inklusiven Perspektiven7 Marianne Hirschberg/Swantje Köbsell: Disability Studies in Education: Normalität/en im inklusiven Unterricht und im Bildungsbereich hinterfragen8 Myriam Hummel: Die diskursive Konstruktion inklusiver Bildung im südlichen AfrikaII Komparative Perspektiven zu ausgewählten nationalen, regionalen und lokalen BildungskontextenA Gesetzliche Bedingungen und Governance9 Julia Biermann: Der Einfluss der UN-BRK auf inklusive Bildung in Nigeria und Deutschland10 Julia Gasterstädt: Same same but different - Ein Vergleich der Entwicklung inklusiver Strukturen in zwei Bundesländern in Deutschland11 Lea Schäfer: Maßnahmen inklusiver Bildung - Ein international vergleichender Blick auf Andalusien (Spanien) und Berlin (Deutschland)12 Mathias Mejeh: Inklusive Bildung als Institution am Beispiel Schweiz13 Gottfried Biewer: Inklusive Bildung in Österreich - Von den Anfängen der Entwicklung eines rechtlich-normativen Auftrags bis zu den Perspektiven für die Zukunft14 Tobias Buchner: Einflüsse von Bildungspolitiken auf biographische Verläufe in international vergleichender Perspektive erforschen: Erkenntnisse aus dem Quali-TYDESProjektB Schulstrukturen, -kulturen und -praktiken15 Edda Óskarsdóttir/Andreas Köpfer: Inklusive Unterstützungsstrukturen in Schulen in Island und Kanada - Eine kulturvergleichende Analyse mit Blick auf schulrechtliche Entwicklungen und In-School-Support16 Michelle Proyer/Margarita Bilgeri: Vergleichende Perspektiven auf die Kultur(-en) der (schulischen) Inklusion in Addis Abeba und Bangkok17 Run Tan: Exploring Successful Inclusive Practice in China: An Inclusive Public Kindergarten in Shanghai18 Julie Allan/Clara Rübner Jørgensen: Inclusive School Development: The First Years of an English Free School19 Markku Jahnukainen/Tiina Itkonen: Steps to Inclusion? The Role of Tiered Intervention in Finland and in the United States20 Justin J.W. Powell/Kerstin Merz-Atalik & TdiverS-Projekt: Heterogene Lerngruppen in Europa inklusionsorientiert unterrichten: Inspirierende Praktiken und Erkenntnisse aus Deutschland, Island, Litauen, Luxemburg, Schweden und SpanienC Schule, Unterricht und Professionalisierung21 Benjamin Badstieber/Bettina Amrhein: Schulleitungshandeln in integrations-/inklusionsorientierten Schulentwicklungsprozessen - Empirische Befunde aus der Schweiz und Deutschland22 Tanja Sturm: Konstruktion von (Leistungs-)Differenzen in der Schule - Ein transnationaler Fallvergleich unterrichtlicher Praxen23 Elisabeth Plate/Alison Peacock: Teachers' Learning in Schools Moving Towards Inclusion: Experiences from England and Germany24 Bettina Fritzsche/Michalis Kakos: Multilingual Teaching Assistants in the UK: Translators in the Field of Inclusive EducationIII Inklusion, Hochschule und Lebenslanges Lernen25 Cristina Allemann-Ghionda: Diversität, Inklusion und Internationalisierung in der Hochschule: Eine komparative Perspektive26 Arthur Limbach-Reich: Studieren mit Behinderungen im Spannungsfeld zwischen Behindertenrechtskonvention und Neoliberalismus: Entwicklungen im europäischen Hochschulkontext27 Marcelo Parreira do Amaral/Jozef Zelinka: Vulnerabilität als (neues) europäisches bildungspolitisches Deutungsmuster? Ein Beispiel aus dem Bereich des Lebenslangen Lernens28 Silke Schreiber-Barsch/Peter Rule: Shifting Lenses to a Participatory Ethos in Research: Adult Learners with Disabilities in Germany and South AfricaAutor*innenverzeichnis