Undoing Gender in der Schule
Eine empirische Studie über Koedukation und Geschlechtsidentität im Physikunterricht
1st Edition
Published on 23. September 2002
Book
Paperback/Softback
256 pages
978-3-7799-1439-6 (ISBN)
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Description
In dieser Studie wird untersucht, ob und weshalb die Unterrichtung in geschlechtshomogenen Lerngruppen während des Physikanfangsunterrichts dazu führt, dass sich Mädchen weniger von dem Fach Physik distanzieren als in koedukativen Lerngruppen. Dabei wird eine positive Auswirkung monoedukativer Unterrichtung auf das Engagement von Mädchen in naturwissenschaftlichen Fächern nachgewiesen.