Methodik der Kirchengeschichte

Vorwort V Impuls V Herangehensweise V Dank VI Hinweise zur Benutzung XI Aufbau XI Gebrauch XII Website XII Teil I: Eine grundlegende Orientierung 1 I.1 Kirchengeschichte als Wissenschaft: hermeneutisch, kritisch, konstruktiv 1 I.1.1 Kirchengeschichte ist eine hermeneutische Wissenschaft 4 I.1.2 Kirchengeschichte ist eine kritische Wissenschaft 5 I.1.3 Kirchengeschichte ist eine konstruktive Wissenschaft 6 I.2 Kirchengeschichte als historische und theologische Disziplin 7 I.2.1 Weltanschauliche Voraussetzungen 9 I.2.2 Transzendenzoffenheit und methodische Begrenzung 10 I.2.3 Der inhaltliche Fokus 11 I.2.4 Theologische Position und historiographische Perspektive 11 I.2.5 Geschichte und Theologie in einer Person 12 I.2.6 Fazit: Die Aufgabe der Kirchengeschichte 13 I.3 Kirchengeschichte in Kirche und Gesellschaft 14 Teil II: Das methodische Werkzeug 17 II.1 Vorfragen 17 II.1.1 Kontexte der Kirchengeschichte 17 II.1.2 Zeiteinteilung: Epochen der Kirchengeschichte 18 II.1.3 Arbeitsgebiete der Kirchengeschichte 21 II.1.4 Zugänge zur Kirchengeschichte 24 II.1.5 Selbstreflexion: Die Person der Kirchenhistorikerin/ des Kirchenhistorikers 27 II.2 Quellenerschließung 29 II.2.1 Die Grundelemente historischer Arbeit: Vorwissen, Fragen und Quellen 32 Der Zusammenhang von Quellen und Fragen 34 Der Zusammenhang von Fragen und Vorwissen 36 Der Zusammenhang von Vorwissen und Quellen 37 II.2.2 Überlieferung: Wege und Kontexte 38 Wie liegt die Quelle vor? 38 Wie ist es dazu gekommen, dass diese Quelle so vorliegt? 40 II.2.3 Entstehungssituation: Ort, Zeit, Autor 45 Ort 45 Zeit 46 Autorschaft 49 II.2.4 Kategorisierung: Quellenarten, Gattungen und geprägte Sprachformen 52 Quellenarten 53 Gattungen 54 Geprägte Sprachformen 58 II.2.5 Aufbau und Struktur eines Quellentextes 60 II.2.6 Sprachliche Analyse 65 Textgrundlage und Übersetzung 67 Begriffe und Begriffsbedeutungen: Semantik 68 Von Worten zu Sätzen und zu Texten: Syntax 70 Die angezielte Wirkung von Texten: Pragmatik 72 Stilistische Mittel: Rhetorik 72 Zur Anwendung der sprachlichen Analyse 73 II.2.7 Geistige Prägungen: Intellektueller Horizont, Traditionen und Autoritäten 77 Welcher intellektuelle Horizont, welche Traditionen und welche Autoritäten sind in der Quelle vorhanden bzw. aufgenommen? 78 Wie geht die Quelle mit den aufgenommenen Traditionen und Autoritäten um? 80 II.2.8 Kommunikationszusammenhänge 88 II.2.9 Die Perspektive des Autors/der Autorin bzw. der Quelle 94 Wie lässt sich die Perspektive einer Quelle erschließen? 96 Wie lässt sich das Berichtete ausgehend von der Perspektive interpretieren? 100 II.2.10 Analyse theologischer Deutungskonzepte 105 II.3 Auswertung 109 Zwei Gefahren 111 Drei Qualitätsmerkmale 113 Teil III: Die kirchengeschichtliche Seminararbeit 115 III.1 Quellen, Literatur und die Begrenzung des Themas 115 III.2 Zur inhaltlichen Gestaltung einer Seminararbeit 118 III.2.1 Gliederung der Seminararbeit 118 III.2.2 Darstellungsformen der Ergebnisse im Hauptteil 120 III.2.3 Anforderungen an eine Seminararbeit 121 III.2.4 Verzeichnisse und Anhang 123 III.3 Zur formalen Gestaltung einer Seminararbeit 124 Teil IV: Anhang 127 Exemplarische Quellenarbeit zum 17. Jahrhundert 127 Exemplarische Quellenarbeit zum 20. Jahrhundert 132 Nachweis der in Beispielen genannten Quellen 138 Nachweis der Abbildungen 144 Personenregister 145