Handbuch Schulpädagogik

Marius Harring, Carsten Rohlfs und Michaela Gläser-Zikuda
Bildung im schulischen Kontext - eine Einführung in die Thematik 11
Historischer Zugang
Jürgen Oelkers
Schule im 19. Jahrhundert 18
Franz-Michael Konrad
Schule im 20. Jahrhundert 31
Michael Schratz
Schule im 21. Jahrhundert 41
Theoretischer Zugang
Oliver Hollstein, Tobias Leonhard und Christine Schlickum
Schule aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive 54
Thomas Brüsemeister und Thomas Kemper
Schule aus soziologischer Perspektive 64
Birgit Spinath
Schule aus psychologischer Perspektive 75
Schulsysteme, Stufen und Formen
Peter Drewek
Dreigliedriges Schulsystem 83
Rita Nikolai
Zweigliedriges Schulsystem 94
Susanne Thurn
Inklusives Schulsystem 103
Susanne Miller
Primarstufe 116
Albrecht Wacker
Sekundarstufe I 127
Dorit Bosse
Gymnasiale Oberstufe 138
Thomas Vogel
Berufsbildende Schulen 149
Thorsten Bohl, Carsten Rohlfs und Albrecht Wacker
Gemeinschaftsschulen 162
Heinz Günter Holtappels
Ganztagsschulen 179
Ute Geiling und Anne Weidermann
Förderschulen 189
Heiner Ullrich
Privatschulen 199
Karin Bräu und Heiner Ullrich
Reformschulen 213
Internationaler Zugang
Carla Schelle
Schule in Frankreich 226
Matti Rautiainen and Emma Kostiainen
School in Finland 236
Kristen Nawrotzki
School in the USA 244
Anne Sliwka und Britta Klopsch
Schule in Kanada 253
Tomás Janík and Eva Minar íková
School in the Czech Republic 261
Zhengmei Peng, Yuan Gao, Tao Peng, Juan Gu und Rui Wu
Schule in China 271
Christine Meyer
Schule in Indien 293
Pam Christie
School in South Africa 308
Akteure
Georg Breidenstein
Schülerinnen und Schüler 317
Kathleen Stürmer und Alexander Gröschner
Lehrerinnen und Lehrer 328
Jochen Wissinger
Schulleitung 341
Silke Hertel, Anna Hartenstein, Christine Sälzer und Nina Jude
Eltern 358
Marius Harring und Julia Peitz
Peers 369
Ivo Züchner und Jacqueline Rauschkolb
Schulsozialarbeiterinnen/-sozialarbeiter und Schulpsychologinnen/-psychologen 383
Unterricht
Eckhard Klieme
Unterrichtsqualität 393
Ewald Terhart
Allgemeine Didaktik - didaktische Modelle 409
Barbara Koch-Priewe, Anne Köker und Jan Christoph Störtländer
Fachunterricht und Fachdidaktik 418
Christine Ziegelbauer und Sascha Ziegelbauer
Unterrichtsplanung 427
Klaus Zierer und Stephan Wernke
Unterrichtsmethoden 440
Jutta Standop
Offener Unterricht 453
Cornelia Gräsel, Silke Hertel, Carsten Rohlfs und Michael Fingerle
Adaptive Lernumgebungen 464
Ursula Carle
Jahrgangsübergreifendes Lernen 473
Pablo Pirnay-Dummer und Andreas Spengler
Medien im Unterricht 483
Karin Bräu und Laura Fuhrmann
Hausaufgaben 496
Eiko Jürgens
Leistungsbeurteilung 505
Michaela Gläser-Zikuda, Gerda Hagenauer, Florian Hofmann und Nicole Wolf
Reflexion in Lehr-Lernprozessen 516
Herausforderungen
Matthias Trautmann und Beate Wischer
Heterogenität - Überblick, Begriff, theoretische Zugänge 529
Nele McElvany, Andreas Sander, Wahiba El-Khechen und Franziska Schwabe
Soziale Ungleichheiten 538
Merle Hummrich
Migration 549
Hannelore Faulstich-Wieland
Geschlecht 561
Werner Helsper und Rolf-Torsten Kramer
Schulische Übergänge - Herausforderungen für Schülerinnen und Schüler und Lehrpersonen 573
Christian Lindmeier und Birgit Lütje-Klose
Inklusion 586
Uwe Hericks, Manuela Keller-Schneider und Andreas Bonnet
Professionalität von Lehrerinnen und Lehrern in berufsbiografischer Perspektive 597
Ilona Esslinger-Hinz
Schulkultur 608
Hans Brügelmann
Demokratisierung von Schule und Unterricht 621
Martin Rothland
Belastung, Beanspruchung und Gesundheit im Lehrerberuf 631
Daniela Sauer
Professionelle Beratung 642
Alexander Gröschner und Tina Hascher
Praxisphasen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 652
Schulentwicklung
Christine Sälzer, Anja Schiepe-Tiska und Manfred Prenzel
Internationale Schulleistungsstudien 665
Hermann Josef Abs und Esther Dominique Klein
Schulentwicklung 677
Isabell van Ackeren und Klaus Klemm
Bildungspolitik und Steuerung des Schulwesens 688
Dirk Richter und Petra Stanat
Bildungsstandards und Kompetenzorientierung 698
Katharina Maag Merki
Zentralabitur / zentrale Abschlussprüfungen 709
Tobias Feldhoff
Schulische Steuergruppen - Konzept, theoretische Grundlagen, Befunde und Forschungsbedarf 720
Martin Heinrich und Maike Lambrecht
Schulinspektion
Externe Evaluation von Schulen aus programmimmanentsteuerungstheoretischer und governanceanalytischer Perspektive 731
Nils Berkemeyer
Interne Steuerung 743
Vanessa Dizinger und Oliver Böhm-Kasper
Interprofessionelle Kooperation 752
Sebastian Wurster
Datengestützte Qualitätssicherung und -entwicklung im Schulsystem 765
Forschungsmethodische Zugänge - Designs
Barbara Friebertshäuser und Sophia Richter
Schulpädagogik im Spiegel qualitativer Forschung - Perspektiven und Desiderate 777
Janina Strohmer und Markus Antonius Wirtz
Theorie- und hypothesenprüfende Studiendesigns 789
Gerda Hagenauer und Michaela Gläser-Zikuda
Mixed Methods 801
Forschungsmethodische Zugänge - Erfassung von Daten
Cornelia Helfferich
Interviewverfahren 813
Kerstin Rabenstein
Teilnehmende (Video-)Beobachtung 822
Janina Häusler, Verena Jurik, Ann-Kathrin Schindler, Alexander Gröschner und Tina Seidel
Videografie im Unterricht 831
Stephan Kröner
Tests und Fragebogenverfahren 841
Andreas Frey und Johannes Hartig
Kompetenzdiagnostik 849
Forschungsmethodische Zugänge - Auswertung von Daten
Philipp Mayring
Zentrale qualitative Auswertungsverfahren 859
Michael Becker und Kai Maaz
Zentrale quantitative Auswertungsverfahren 869
Ausblick und Perspektiven
Janet Clinton, John Hattie and Hadeel Faisel Al-Nawab
The good teacher - Our best teachers are inspired, influential and passionate 880
Peter Fauser
Was ist eine gute Schule? Über die Gleichzeitigkeit des Ungleichzeitigen 889
Hans Werner Heymann
Schule als Ort allgemeiner Bildung? 903
Herbert Altrichter und Julia Zuber
Potenziale und Grenzen der Qualitätsentwicklung im Schulwesen 914
Helmut Fend
Die Schulpädagogik auf dem Weg zur Wissenschaft - Rückblick und Zukunftsperspektiven 923
Autorinnen und Autoren 940