The Routledge Handbook of Multiliteracies for Spanish Language Teaching

The Routledge Handbook of Multiliteracies for Spanish Language Teaching: multimodalidad e interdisciplinariedad proporciona una descripcion integral y actualizada de los principales fundamentos teoricos, curriculares y pedagogicos para implementar e investigar acerca de la pedagogia para las multiliteracidades en la ensenanza del espanol.

Escrito en espanol, este volumen es el primero que conecta las multiples perspectivas disciplinarias que contribuyen a una pedagogia para las multiliteracidades y que reune a expertos jovenes y de renombre de todo el mundo para ofrecer las investigaciones mas recientes y una vision multifacetica de este campo.

Las caracteristicas incluyen:



Treinta capitulos interdisciplinarios escritos por sesenta y dos reconocidos expertos procedentes de diferentes contextos educativos y geograficos.
Cuatro secciones que integran componentes teoricos, metodologicos y practicos: Fundamentos teoricos interdisciplinares, Fundamentos curriculares, Pedagogia de las multiliteracidades y Multiliteracidades en contextos de ensenanza.
Una estructura consistente para cada capitulo con una introduccion bilinguee seguida de secciones dedicadas a aspectos historicos y teoricos, aspectos metodologicos y aspectos pedagogicos.
Una bibliografia recomendada y comentada para descubrir, explorar o profundizar en areas, temas y disciplinas relevantes.
Un conjunto variado de tecnicas de ensenanza, muestras de lengua multimodales, disenos de actividades y pautas metodologicas.

El volumen esta disenado especificamente para satisfacer las necesidades de investigadores, docentes y estudiantes de pregrado y posgrado que deseen desarrollar sus conocimientos sobre las ultimas investigaciones y nuevas tendencias en el campo de las multiliteracidades aplicadas a la ensenanza del espanol desde una perspectiva internacional.

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The Routledge Handbook of Multiliteracies for Spanish Language Teaching: multimodalidad e interdisciplinariedad provides a comprehensive, state-of-the-art account of the main theoretical, curricular, and pedagogical foundations for implementing and researching a pedagogy for multiliteracies in Spanish Language Teaching.

Written entirely in Spanish, the volume is the first handbook to connect the multiple disciplinary perspectives that contribute to a pedagogy for multiliteracies and to bring together renowned and young scholars from around the world to offer the most recent research and a multifaceted view of this field.

Features include:



Thirty interdisciplinary chapters written by sixty-two renowned experts from different educational and geographical contexts.
Four sections that integrate theoretical, methodological, and practical components: Interdisciplinary Theoretical Foundations, Curricular Foundations, Multiliteracies Pedagogy, and Multiliteracies across Teaching Contexts.
A consistent structure for each chapter with a bilingual introduction followed by sections dedicated to historical and theoretical aspects, methodological aspects, and pedagogical aspects.
Recommended and annotated bibliography to discover, explore, or deepen knowledge in relevant areas, topics, and disciplines.
An array of teaching techniques, multimodal language samples, designs of activities, and methodological guidelines.

The volume is specifically designed to meet the needs of scholars, teachers, and undergraduate and graduate students who wish to develop their knowledge about the latest research and new trends in the field of multiliteracy applied to Spanish Language Teaching from an international perspective.