Leben im Dialog

Inhalt
Vorwort zur Tagung 9
Vorwort der Herausgeber 10

Theoretische Grundpositionen

Gregor Dupuis
Unterstützte Kommunikation und Sprachtherapie 24

Dorothea Lage
UK und ihre theoretischen Bezugssysteme - Auslegeordnung für eine behindertenpädagogische Konzeption 40

Gregor Renner
Ein Theorierahmen der Unterstützten Kommunikation 56

Birgit Hennig-Mouihate
Resonanz und Kontingenz als Elemente früher Dialogerfahrungen und
deren Relevanz für die Arbeit mit schwerstbehinderten Kindern 77

Judith Ruben
Unterstützte Kommunikation und Linguistik 95

Karen Ling
Identität bei Kommunikations- und Entwicklungsbeeinträchtigungen 106

Unterstützte Kommunikation in der Frühförderung und basalen Förderung

Ursula Braun, Stefan Orth
UK und erste Zeichen mit schwerstbehinderten Kindern 122

Etta Wilken
Kooperation mit den Eltern in der Frühförderung bei der
"Gebärden-unterstützten Kommunikation" 135

Dorothea Klingner
Dialog - Mitmachen - Benennen - Erzählen - Fragen 145

Wilma Simon, Mike Senhofer
Kleine Leute - große Chancen! Anna geht ihren Weg - sie nimmt uns
mit auf ihre Kommunikationsreise! 158

Susanne Wiecken, Karin Raupach
Unterstützte Kommunikation - der Umsetzungsprozess in einer
integrativ geführten Heilpädagogischen Kindertagesstätte 172

Paul Andres, Martin Gülden, Meike Stahl
"Mal mir ein Schaf!" - Kreative Unterstützte Kommunikation
mit jungen Kindern 184

Peter Jacobi, Angelika Tenschert
Kommunikationstafeln und Arbeitsblätter gestalten mit
"BOARDMAKER" und "Schreiben mit Symbolen" 194

Unterstützte Kommunikation in der Schule

Stefanie Sachse
Unterstützte Kommunikation und Schriftspracherwerb (Literacy) 210

Angela Hallbauer
Lesen lernen mit Talkern, BIGmack & Co 226

Irene Leber
Wege der Vokabularauswahl in der Unterstützten Kommunikation 245

Nicol van der Meulen
Unterstützte Kommunikation im Englischunterricht 260

Martina Müller
UK-immanente Förderung in einer heterogenen Lerngruppe 274

Martin Degner
Der TEACCH-Ansatz in der Schule für geistig Behinderte -
theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung 286

Monika Graßhoff
Orientierungs- und Visualisierungshilfen für Kinder 306

Judith Schlüter
Gebärdenunterstützte Kommunikation an einer Schule
für geistig Behinderte 320

UK in der Sprachtherapie, bei Schädel-Hirn-Trauma, Locked-in Syndrom und Wachkoma

Daniela Päßler
UK und Aphasie - neue Wege der Verständigung durch elektronische Kommunikationshilfen 340

Luise Springer, Thomas Hupp, Ralf Klamma, Marc Spaniol
Unterstützte Chat-Kommunikation für Menschen mit zentralorganischen
Sprach- und Sprechstörungen (Aphasien und Dysarthrien) 356

Susanne Wagner
Unterstützte Kommunikation bei Amyotropher Lateralsklerose (ALS)
und Progressiver Supranukleärer Blickparese (PSP) 367

Karl-Heinz Pantke, Natalie Arsalan, Christine Kühn, Gudrun Mrosack
Das Locked-in Syndrom als Grenzfall für Unterstützte Kommunikation 378

Andreas Zieger
Körpernaher Dialogaufbau mit Menschen im Koma/Wachkoma
nach erworbener schwerer Hirnschädigung 390

Winfried Mall
Ein Zugang, der bleibt - auch bei Wachkoma oder Demenz:
Basale Kommunikation 404

Hans-Georg Lauer
Humor in der Unterstützten Kommunikation 416

Biografische Determinanten der Unterstützten Kommunikation

Stephanie Schuchmann, Kathleen Panitz, Jens Boenisch
"Den Ton angeben kann ich schon!" Biografische Reflexionen
zu einem selbstbestimmten Leben - auch ohne Lautsprache 430

Unterstützte Kommunikation in nachschulischen Institutionen und im Alter

Allmuth Bober
Unterstützte Kommunikation in Tagesförderstätten 452

Susan Balandin
Ageing and AAC: Start early, age well! 466

Susanne Wachsmuth
Unterstützte Kommunikation mit älteren Menschen 479

Annett Thiele
Kommunikation in Anbetracht des drohenden Todes: Eine erste
Annäherung an ein Leben mit Amyotropher Lateralsklerose 493

Der Blick über den Tellerrand -
Unterstützte Kommunikation in Afrika

Martha Geiger
Die Nutzung kultureller Ressourcen als Grundlage für
UK - Anwendungen aus Afrika 506

Autorinnen und Autoren 518