Patrick Süskind: Das Parfum

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Im zweiten Band der Reihe "Zeitgenössische Romane - Ideen und Materialien für den Literatur-Unterricht" hat Kollege Norbert Berger, Gymnasium Ernestinum in Coburg, einen der erfolgreichsten Romane der Nachkriegszeit, den Bestseller Patrick Süskinds "Das Parfum", für die Kollegstufe des Gymnasiums in 14 Stundeneinheiten für den Deutschunterricht aufbereitet. Dies dürfte nicht zuletzt auch deshalb von Interesse sein, da eine Roman-Verfilmung in Vorbereitung ist. Wenn sich auch erst nach und nach herausstellen wird, ob dieser Roman der Postmoderne auf Dauer zum Lektürekanon der Oberstufe gehören wird, so sticht aus der Flut der Veröffentlichungen zu diesem Roman dieses DIN-A4-Heft insofern besonders hervor, weil es nach Erwerb die Gewähr bietet, abgedruckte Materialien ohne Urheberrechtsprobleme für den Unterricht verwenden und damit den Hintergrund des Romans aus vielfältiger Perspektive aufgefächert und breit erschließen zu können. Wer Unterrichtshilfen aus der Praxis für die Praxis sucht, dem sei dieses Heft wärmstens empfohlen.

(Das Gymnasium in Bayern, Juli 2005)

Altersgemäß für die Sekundarstufe II bietet das Buch einen reichen Fundus an (überwiegend) Begleittexten und einigen Tafelbildern bzw. Arbeitsblättern zum Buch 'Das Parfum' von Patrick Süskind. Mit diesem Material besteht die Möglichkeit, seine eigene Unterrichtsgestaltung zu entwerfen oder die vorgeschlagenen Stundenentürfe bzw- sequenz zu übernehmen. Letztere berücksichtigen verschiedene Aspekte der Lektüre: Leseeindrücke, Gattungsmerkmale, Werkvergleiche, Struktur und Analyse von Textausschnitten, Figurencharakterisierung und kreativen (Schreib-)Aufträgen. Ansprechend und übersichtlich gestaltet sind die Arbeitsblätter, die v.a. Schaubilder, Mindmaps und Tabellen umfassen. Ihre Bearbeitung wird durch entsprechende Seitenangaben zum Buch für die Schüler erleichtert.

Die Zusammenstellung zu einer Sequenz umfasst viele Themen und Bereiche, die einen Anreiz und Motivation zur Lektüre, die bei diesem Werk ohnehin schon groß sein dürfte, fördern.

(Georg Pfahler, Lehrerbibliohtek.de, Mai 2005)