Qualitative Forschung lehren

Einleitung 9 Zwischen Konkretisierung und Kontingenz - Lehre qualitativer Forschung gestalten 11 Anna Christina Nowak, André Epp, Juliana Gras, Laura Behrmann, Petra Panenka, Christoph Stamann, Rubina Vock & Nicole Weydmann 1 Eigene Sinne wahrnehmen und für Forschungskontexte sensibilisieren 21 1.1 Schärfen der Sinne 23 Andrea Ploder 1.2 Gestik-Memory: Eine Übung zur Sensibilisierung für Bedeutungskonstruktion in Interaktionen 30 Nicole Weydmann 1.3 Achtsamkeit als Form der Einübung einer qualitativen Grundhaltung 37 Margrit Schreier 1.4 Ermöglichung einer qualitativ-rekonstruktiven Forschungshaltung durch die Collagen-Technik 43 Antonia Finckh 2 Positionalität, Kontextgebundenheit und Vorannahmen fokussieren 51 2.1 Die eigene Standortgebundenheit beim Interpretieren erfahrbar machen 53 André Epp 2.2 Vom eigenen Fall ausgehen: Biografieforschung und Förderung einer selbstreflexiven Forschungshaltung 58 Lea Kallenbach 2.3 Reflexive Standortbestimmungen: Zugänge zu Ungleichheit über die Analyse von Beobachtungsprotokollen 66 Laura Fuhrmann & Christoph Stamann 2.4 Tiefenhermeneutische Reflexion 74 Charlie Kaufhold 2.5 Kontext-Mapping zur Sensibilisierung für die Kontextgebundenheit qualitativer Forschung 81 Juliana Gras 3 Soziale Wirklichkeiten beobachten 89 3.1 "Kitchen Stories": Die Küche als Ort der Vermittlung von Grundprinzipien qualitativen Forschens 91 Margrit Schreier 3.2 Kollaborative autoethnografische Analysen 98 Julia Böcker 3.3 Reflexive Vergegenwärtigung grundlegender Prinzipien und Konzepte qualitativen Forschens 106 Franziska Heinze 3.4 Warum klappt es einfach so? Die (Selbst-)Beobachtung von Alltagshandlungen 114 Jan Dittrich 3.5 Ethnografische Felderschließung - Feldzugang durch den 'Sprung ins kalte Wasser' 119 Petra Panenka 3.6 Erforschung digitaler Welten zwischen Datenspuren und Verzerrungen 126 Nurhak Polat 4 Interviews gestalten und führen 133 4.1 Qualitative Interviewvorbereitung mit generativer KI: Prompt für Prompt zum Interviewleitfaden 135 Jenny Fehrenbacher 4.2 Gesprächsführungstechniken in diskursiv-dialogischen Interviews 143 Matthias Hoenen & Jan Tietmeyer 4.3 Die Kunst des qualitativen Interviews: Durch Rollenspiel und Reflexion Herausforderungen überwinden 149 Anna Christina Nowak, Mandy Baumann, Kerstin Hämel & Juliana Gras 4.4 Gesprächsfluss verstehen: Wie Interviewpraxis die Datenqualität verbessert 155 Katharina Miko-Schefzig & Monika Knassmüller 4.5 Aus eigenen Fehlern lernen: Problemorientierte Kompetenzerweiterung in der Interviewführung 162 Michélle Möhring 5 Daten auswerten und interpretieren 167 5.1 Vergleichen 169 Andrea Ploder 5.2 Digitaler Selbstlernkurs: Grundtechniken qualitativer Datenauswertung 176 Christoph Stamann, Antonia Wieck & Gunnar Voß 5.3 Kodieren im Forschungsteam: Analyse von Beobachtungsprotokollen und Interviewtranskripten 185 Alexander Parchow & Sven Heuer 5.4 Strukturierte Kreativität: Kodierprozesse in der qualitativen Inhaltsanalyse 192 Michael Bigos 5.5 "Verbotswidrig häufig von rechts". Sequenzanalyse von Alltagsdaten anhand eines Verkehrsschildes 199 Kirsten Witte 5.6 Detektivarbeit, Rechthaben, Schau und Archäologie - Metaphern des Forschens 206 Rudolf Schmitt 5.7 Membership Categorization Analysis unterrichten: Kategorisierungsprozesse beschreiben 211 Daniel Schönefeld 5.8 Daten sprechen lassen - Gesprächsanalytische Prinzipien durch Stopp- und Aufdecktechnik kennenlernen 218 Kristina Matschke & Judith Kreuz 5.9 Geleitete konversationsanalytische Datensitzungen 226 Falko Röhrs 5.10 Videografische Rahmenanalyse als Lerninstrument zur Förderung von Reflexion 232 Marie-Christin Redlich & Florian Fischer 5.11 Qualitative Netzwerkforschung: Netzwerkkarteninterviews erheben und auswerten 239 Luisa Peters & Inga Truschkat 6 Forschungsprozesse kennenlernen und gestalten 245 6.1 Qualitativ Forschen anschaulich gemacht. Die Marienthal-Studie im Film "Einstweilen wird es Mittag" 247 Günter Mey 6.2 Fragestellungen mit der Welt-Café-Methode weiterentwickeln 253 Anna Christina Nowak 6.3 Interviewdaten in der Lehre nachnutzen: Qualitatives Datenmaterial suchen und finden 258 Kristina Enders, Viola Logemann, Kati Mozygemba & Michaela Rizzolli 6.4 Qualitative Forschungsdesigns entwickeln mithilfe von Fallstudien 264 Sofia Marie Fletschinger & Alexa Maria Kunz 6.5 Offen für Offenheit. Gedankenexperiment zur Förderung einer qualitativ-forschenden Haltung 270 Angelika Thielsch 6.6 Theoretische Sensibilität unterstützen - Für unterschiedliche Interpretationen sensibilisieren 277 André Epp 6.7 Ethische Kompetenzen fördern durch die Simulation einer Ethikkommission 280 Corinna Klingler, Katja Kühlmeyer & Nicole Weydmann 6.8 Einstieg in die hybride Interpretation von Textdaten mit mehreren Large Language Models 287 Thorsten Pehl, Thorsten Dresing & Uwe Krähnke 6.9 Textarbeit vermitteln. Vertiefung und Anwendung methodenbezogenen Wissens mittels Rezensionen 293 Oliver Berli, Laura Behrmann, Patrik Dahl, Judith Eckert & Cornelia Schadler Autor:innenangaben 299