??????-????????? ? ????? ??? ?????? ?????&#108

Vo wsem mire gendernyj paritet w obrazowanii dostigaetsq, kogda w sistemu obrazowaniq zachislqetsq rawnoe kolichestwo dewochek i mal'chikow, a takzhe dostigaetsq paritet w dostizhenii celej obrazowaniq. V üzhnom subkaunto Turkana podrostkowaq beremennost' qwlqetsq odnim iz faktorow, swqzannyh s plohim zachisleniem, perehodom i uderzhaniem w shkole. Issledowanie bylo poswqscheno sociokul'turnym faktoram i gendernomu paritetu w obrazowanii w üzhnom subkanti Turkana. Takim obrazom, dannaq rabota poswqschena probleme podrostkowoj beremennosti w shkolah kak faktoru nerawenstwa w obschestwe i kak wiktimiziruüschemu faktoru gendernogo nerawenstwa pri uderzhanii uchaschihsq. Issledowanie prowodilos' na osnowe modeli rasshireniq social'nyh wozmozhnostej Fridmana, a takzhe sistemy gendernogo analiza Sary Longwe. Prostaq sluchajnaq wyborka ispol'zowalas' dlq otbora 60 % celewoj gruppy naseleniq (383 respondenta). Metody sbora dannyh wklüchali anketirowanie, KIIs. Vse kolichestwennye dannye byli proanalizirowany s pomosch'ü programmy MAXQDA. Dlq ustraneniq probelow rekomenduetsq prowesti dal'nejshie issledowaniq s uporom na ukreplenie politiko-prawowoj bazy i wklüchenie gendernogo analiza w programmy.