????????????????? ? ??????????????? ???&

V mire postoqnnyh peremen, kogda nowye tehnologii dostigaüt kazhdogo ugolka strany, praktika chteniq i izuchenie qzyka ili neskol'kih qzykow stanowqtsq wse bolee aktual'nymi. Mediatexty (pis'mennye, ustnye ili wizual'nye) peredaüt informaciü s ogromnoj skorost'ü, trebuq ot lüdej umeniq reflexiwno chitat' i interpretirowat' razlichnye texty, cirkuliruüschie w obschestwe. V swqzi s ätim woznikla neobhodimost' w razrabotke proektow, naprawlennyh na razwitie nawykow kriticheskogo chteniq mul'timodal'nyh textow (sostoqschih iz werbal'nyh i newerbal'nyh semiozisow) s cel'ü wospitaniq grazhdanstwennosti. V swqzi s ätim Koskarelli (1999) utwerzhdaet, chto chtenie - äto slozhnyj process, wklüchaüschij w sebq wospriqtie, nachinaq s graficheskih znakow i zakanchiwaq formirowaniem umozaklüchenij i analogij. Poätomu praktika mul'timodal'nogo chteniq dolzhna rassmatriwat'sq ne prosto kak priwychka rasshifrowywat' simwoly, cweta, zhesty, kartiny ili fizionomicheskie wyrazheniq, a kak deqtel'nost', wklüchaüschaq w sebq diskursy i cherty (naprimer, politicheskie i ideologicheskie).