???????? ???????? ??????????? ?????

Jeta dissertaciq imeet dwojnuü cel': odna iz nih zaklüchaetsq w sodejstwii ispol'zowaniü zakrytyh wideofil'mow dlq obucheniq anglijskomu qzyku kak wtoromu qzyku (ESL). Vtoraq - opredelit', obsudit' i otstoqt' "Kolichestwennoe" issledowanie - lichnyj "poisk" i "Powtornyj poisk" metodologii, kotoraq äwolücionirowala iz sowremennoj formy dejstwij uchitelq-issledowatelq i antropologicheskih issledowanij. Tradicionnoe obuchenie ESL prinimaet ideü o tom, chto umenie studenta wizualizirowat' text, sozdawat' myslennuü kartinu bukw, i wsego slowa w celom, wazhno dlq ponimaniq. Videotext s zamknutoj kapitulqciej, s wysokoj audio-wideokorrelqciej pozwolqet uchaschemusq odnowremenno widet' slowa, slyshat' slowo i kontextualizirowat' ih wse. Jeto samo po sebe i/ili w sochetanii s drugimi strategiqmi i metodami mozhet priwesti k uluchsheniü prepodawaniq ESL. Kolichestwennyj poisk i powtornyj poisk qwlqütsq al'ternatiwoj kolichestwennym i kachestwennym metodam. Ona osnowana na predposylke, chto my zhiwem w mire kwantowyh sluchajnyh wzaimodejstwij, a ne w n'ütonowskom mire nezawisimyh stroitel'nyh blokow. Kolichestwennyj poisk i powtornye issledowaniq podtwerzhdaüt, chto w techenie wsego wremeni gomosapieny iskali i pereprowerqli.