Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen polit

Das zentrale Erkenntnisinteresse der Studie bezieht sich auf die Frage, wie Nachhaltigkeit in Form einer Bildung für nachhaltige Entwicklung Einzug in das Bildungssystem findet und im Schulalltag von Lehrkräften wahrgenommen, thematisiert und praktiziert wird. Für die Beantwortung der Frage wurde eine qualitativ-rekonstruktive Untersuchung mithilfe der dokumentarischen Methode durchgeführt. Bildung für nachhaltige Entwicklung aus soziologischer Perspektive zu betrachten, ermöglicht eine kritische Auseinandersetzung mit der politischen Forderung, durch vermehrte Bildung zu einer nachhaltigeren Entwicklung beizutragen.

Auflage

1. Aufl. 2022

Sprache

Deutsch

Verlagsort

Wiesbaden

Deutschland

Verlagsgruppe

Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Illustrationen

108

108 s/w Abbildungen

XV, 436 S. 108 Abb.

Dateigröße

Dateigröße: 2,76 MB

Schlagworte

Rekonstruktive Sozialforschung Umweltsoziologie Nachhaltigkeit Bildung für nachhaltige Entwicklung Nachhaltige Entwicklung Bildungssoziologie

ISBN-13

978-3-658-39875-0 (9783658398750)

DOI

10.1007/978-3-658-39875-0

Schweitzer Klassifikation

Pädagogik Allgemein / Grundlagen

Pädagogik Bildungswesen / Bildungspolitik

Pädagogik Didaktik / Methodik

Thema Klassifikation

Geowissenschaften, Geographie, Umwelt, Planung Umweltwissenschaften

Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungsstrategien und -politik

Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden

Gesellschaft und Sozialwissenschaften Soziologie und Anthropologie Soziologie

DNB DDC Sachgruppen

Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie Erziehung, Schul- und Bildungswesen

BIC 2 Klassifikation

Society & social sciences Education Educational strategies & policy

BISAC Klassifikation

Education Educational Policy & Reform / General

Education Philosophy, Theory & Social Aspects

Warengruppensystematik 2.0

Geisteswissenschaften, Kunst, Musik Pädagogik Bildungswesen

Andere Ausgaben

Johanna Weselek

Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen politischer Erwartung und schulischer Praxis

Eine bildungs- und umweltsoziologische Analyse

Die Autorin
Johanna Weselek hat in Soziologie an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg promoviert. Ihr Forschungsschwerpunkt ist kritische Bildung für nachhaltige Entwicklung, in Verbindung mit bildungssoziologischen und umweltsoziologischen Perspektiven.

Einleitung.- Nachhaltigkeit, Nachhaltige Entwicklung, Sozial[1]Ökologische Transformation Und Bildung Für Nachhaltige Entwicklung.- Stand Der Forschung.- Bildungssoziologische Perspektiven Auf Bildung Für Nachhaltige Entwicklung.- Natur Und Umwelt - Umweltsoziologische Und (Kapitalismus)Kritische Perspektiven.- Methodologie Und Dokumentarische Methode.- Aufbau Und Durchführung Der Studie.- Empirische Ergebnisse: Basistypik Und Orientierungstypen Im Kontext Von Nachhaltigkeit Und Bildung Für Nachhaltige Entwicklung.- Nachhaltigkeit Und Bildung Für Nachhaltige Entwicklung: Rettung Des Planeten Als Auftrag An Den Und Die Einzelne/N.- Fazit.- Literaturverzeichnis.

Dateiformat: PDF
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