Professionelle Kompetenz von Politiklehrkräften

Politiklehrkräfte benötigen professionelle Kompetenz, um die beruflichen Anforderungen des Politikunterrichts bewältigen zu können. Die vorliegende Studie stellt hierfür ein psychologisch-pädagogisches Kompetenzmodell vor. Es verbindet Annahmen und Erkenntnisse der Expertiseforschung mit dem Kompetenzkonstrukt. Die Kompetenzfacetten werden fachspezifisch bestimmt. Im Fokus stehen das politikwissenschaftliche und politikdidaktische Wissen der Lehrkräfte, die epistemologischen Überzeugungen und die Überzeugungen zum Lehren und Lernen. Mit einem standardisierten Fragebogen wurden 332 Politiklehrkräfte unterschiedlicher Schulformen befragt. Die Wissens- und Überzeugungsfacetten lassen sich empirisch abbilden. Gymnasiallehrkräfte schneiden in den Wissenstests besser ab und geben ein etwas höheres Politikinteresse an. Epistemologische und lehr-lernprozessbezogene Überzeugungen lassen sich in übergeordnete Syndrome integrieren. Es zeigen sich Zusammenhangsstrukturen zwischen Wissen und Überzeugungen. Die Studie möchte einen Beitrag zur politikdidaktischen Forschung und Theoriebildung leisten.

Auflage

2014

Sprache

Deutsch

Verlagsort

Wiesbaden

Deutschland

Verlagsgruppe

Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Illustrationen

34 s/w Abbildungen, 37 s/w Tabellen

VIII, 308 S. 34 Abb.

Dateigröße

2,91 MB

ISBN-13

978-3-658-04193-9 (9783658041939)

DOI

10.1007/978-3-658-04193-9

Schlagworte

Empirische Lehrerkompetenzforschung Politikdidaktische Forschung

Schweitzer Klassifikation

Soziologie

Thema Klassifikation

Gesellschaft und Sozialwissenschaften

Pädagogik

Pädagogische Psychologie

Politik und Staat

Politikwissenschaft

Psychologie

Kognitive Psychologie

Soziologie und Anthropologie

Soziologie

DNB DDC Sachgruppen

Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie

Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Politik

Dewey Decimal Classfication (DDC)

Philosophy & psychology

Psychology

Conscious mental processes & intelligence

BIC 2 Klassifikation

Society & social sciences

Education

Educational psychology

Politics & government

Political science & theory

Psychology

Cognition & cognitive psychology

Sociology & anthropology

Sociology

BISAC Klassifikation

Education

Educational Psychology

Political Science

Psychology

Cognitive Psychology & Cognition

Social Science

Sociology / General

Warengruppensystematik 2.0

Sozialwissenschaften, Recht, Wirtschaft

Soziologie

Sonstiges

Eva Weschenfelder ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft an der PH Karlsruhe.

Theoretischer Hintergrund.- Entwicklung eines politikdidaktischen Kompetenzmodells.- Entwicklung der Messinstrumente.- Überprüfung der Strukturannahmen und Zusammenhänge.

Inhalt (PDF)

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