Wissenschaft kommunizieren und mediengerecht positionieren - Heft 7

Erfolgreiche Positionierung: Good Practices
 
 
DUZ Verlags- und Medienhaus GmbH
  • 1. Auflage
  • |
  • erschienen in 2017
  • |
  • 172 Seiten
 
E-Book | PDF ohne DRM | Systemvoraussetzungen
978-3-96037-024-6 (ISBN)
 
In diesem Band:
Seite 5: So spannend kann Wissenschaft sein: Mit dem Erfolgsmodell Kinder-Uni erwerben sich Hochschulen und Hochschullehrer viele Sympathien (Michael Seifert)
Seite 21: Forschen, feiern, finanzieren - Jubiläen als PR- und Marketinginstrumente für Hochschulen (Christina Schoch)
Seite 37: Sonne, Mond und Sterne für alle (Michael Geffert)
Seite 55: Kein X für ein U vormachen - 10 Gebote zur Kommunikation sperriger Themen am Beispiel der Mathematik (Thomas Vogt)
Seite 71: Die Nacht ist nicht allein zum Schlafen da - Die Bonner Wissenschaftsnacht setzt Maßstäbe (Andreas Archut)
Seite 87: Ausgestellte Forschung - Das inszenierte Wissen (Dieter Hüsken)
Seite 123: Uniseum Freiburg - Historische Symbole im modernen kommunikationsmix (Rudolf-Werner Dreier)
Seite 139: Schlafende Riesen im Kommunikationsprozess? Best Practice: Presse- und Öffentlichkeitsarbeit für wissenschaftliche Fachgesellschaften (Thomas Nesseler)
Seite 155: Tradition als Botschaft - Chancen für die Wissenschafts- und Hochschulkommunikation (Andreas Archut)
  • Deutsch
  • Berlin
  • |
  • Deutschland
  • Für Beruf und Forschung
  • |
  • PR-Fachkräfte, Hochschullehrende, Hochschulführung, Dekanate, Wissenschaftsmanagement, Forscher/innen, Wissenschaftsmarketing
978-3-96037-024-6 (9783960370246)
3960370245 (3960370245)
  • "Impressum "
  • "So spannend kann Wissenschaft sein"
  • "1. Kinder-Uni istâ?¦"
  • "2. Warum macht eine Universität so was?"
  • "3. Warum tut ein Professor sich das an?"
  • "4. Ã?ber den Stellenwert von Kinder-Uni im Bildungssystem"
  • "5. Warum kommt Kinder-Uni bei Kindern überhaupt an?"
  • "6. Verschiedene Konzepte"
  • "7. Wie gründet man eine Kinder-Uni?"
  • "8. Wie organisiert man eine Kinder-Uni?"
  • "8.1 Vorbereitung des Programms"
  • "8.2 Konkrete Vorbereitungsphase"
  • "9. Wie hält man eine Kinder-Uni-Vorlesung?"
  • "10. Kinder-Uni-Forschertag: In kleinen Gruppen aktiv werden"
  • "11. Faszination Kinder-Uni "
  • "Forschen, Feiern, Finanzieren"
  • "1. Warum ein Unijubiläum feiern?"
  • "2. Vorlauf: Was zu beachten ist"
  • "3. Ressourcen"
  • "3.1 Finanziell"
  • "3.2 Personell"
  • "4. Veranstaltungen: Das Jubiläumsprogramm"
  • "5. Vermarktung "
  • "5.1 Corporate Design"
  • "5.2 Kooperationen"
  • "5.2.1 Unternehmen, Privatpersonen, städtische Einrichtungen"
  • "5.2.2 Medienpartnerschaften"
  • "6. Ausblick: Wie wirkt ein Jubiläum nachhaltig"
  • "Sonne, Mond und Sterne für alle"
  • "1. Warum macht Astronomie SpaÃ??"
  • "2. Brauche ich nicht ein groÃ?es Fernrohr?"
  • "3. Astronomie im Alltag"
  • "4. Was sieht man am Nachthimmel?"
  • "5. Wenn das Ungeheuer die Sonne verschluckt â?? Finsternisse"
  • "6. Wo bekomme ich die spektakulären Fotos?"
  • "7. Warum Pluto kein groÃ?er Planet mehr ist? "
  • "8. Astronomie mit Kindern "
  • "9. Wie lerne ich, Kindern Wissen zu vermitteln?"
  • "10. â??Cross-overâ?? Astronomie: Mit Musik geht alles besser!"
  • "11. Amateurastronomen, Volkssternwarten und Planetarien â?? die starken Partner "
  • "Kein X für ein U vormachen"
  • "1. Voraussetzungen prüfen"
  • "2. Kommunikationsziele setzen"
  • "3. Verbündete suchen"
  • "4. Breitenwirkung erzielen"
  • "4.1 Aktivierungskampagne Mathemacher"
  • "4.2 Schulen einbinden"
  • "4.3 Redaktionsbüro (Medienansprache)"
  • "5. Jugend gezielt ansprechen"
  • "6. Vielfalt des Faches aufzeigen"
  • "7. Alltagsbezug herstellen"
  • "8. Botschafter aufbieten"
  • "8.1 Prominente"
  • "8.2 Nachwuchs"
  • "8.3 Frauen"
  • "9. Berufliche Perspektiven aufzeigen"
  • "10. Tagesaktuelle Ereignisse nutzen"
  • "11. Fazit"
  • "Die Nacht ist nicht allein zum Schlafen da"
  • "1. Die Bonner Wissenschaftsnacht"
  • "2. Ziele: Warum eine Wissenschaftsnacht? "
  • "3. Konzeptionelle Ã?berlegungen für Veranstalter"
  • "4. Die Bonner Wissenschaftsnacht â?? ein vorläufiges Fazit"
  • "Ausgestellte Forschung â?? das inszenierte Wissen"
  • "1. Von Ausstellungen und Einstellungen"
  • "1.1 Ã?ber die Effektivität eines Mediums"
  • "1.2 Die Bringschuld der Wissenschaft"
  • "1.3 Das Ereignis Ausstellung"
  • "1.4 Einblick in eine fremde Welt"
  • "1.5 â??Auf den Menschen kommt es anâ??"
  • "2. Die Planung"
  • "2.1 Was, wem, wie, wo?"
  • "2.2 Die Definition der Zielgruppe"
  • "2.3 Suche nach dem roten Faden"
  • "2.4 Die Synchronisierung vieler Vorstellungen"
  • "2.5 Die Ausstellungsorganisation"
  • "2.6 Die Inszenierung von Wissen"
  • "2.7 Der nüchterne Text und die Emotion"
  • "2.8 Flexibilität und Mobilität"
  • "3. Die Realisierung"
  • "3.1 Texte, Titel, Tafeln"
  • "3.2 Das flexible Zick-Zack "
  • "3.3 Die Würze einer Ausstellung"
  • "4. Die Präsentation"
  • "4.1 Der Raumtransporter in der Blickachse"
  • "4.2 Spektakuläres für das Publikum"
  • "5. Tournee"
  • "5.1 Eine Ausstellung geht auf Reisen"
  • "5.2 Die Verpflichtungen des Partners"
  • "5.3 Unterwegs im Ausland "
  • "5.4 Ein â??Reisepassâ?? für eine Ausstellung"
  • "5.5 Kosmonauten und Grundwasser "
  • "6. Eine Ausstellung für die Wissenschaft"
  • "6.1 WISSENSCHAFFTKUNST"
  • "6.2 Die andere Sicht der Dinge"
  • "6.3 GroÃ?e Kunst, kleines Budget"
  • "6.4 Wo ein Wille, da ein Weg "
  • "6.5 Die Vernissage als Honorar"
  • "Uniseum Freiburg â?? historische Symbole im modernen Kommunikationsmix"
  • "1. Recycling oder modernes Kommunikationsinstrument? Von der Kraft historischer Symbole"
  • "2. Mit Service und Emotionen Bindung schaffen"
  • "3. Geschichtliche Tradition zur emotionalen Bindung von Mitarbeitern und Alumni"
  • "4. Kommunikation des 21. Jahrhunderts: Die Macht der historischen Symbole"
  • "5. Entstaubte Geschichte: das Uniseum Freiburg"
  • "6. Integration in die Lehre"
  • "7. Einschwören auf den â??spiritâ?? der Universität"
  • "8. Die Albert-Ludwigs-Universität Freiburg"
  • "Schlafende Riesen im Kommunikationsprozess?"
  • "1. Wissenschaft kommunizieren: Vom Ã?bersetzen zum Begreifen"
  • "2. Wissenschaft goes public: Ein Kongress wächst"
  • "2.1 Strategie und Planung im Detail"
  • "2.2 Pressearbeit: Experten-Laien-Dialog in der Praxis"
  • "2.3 Ã?ffentliche Veranstaltungen: Laien fragen, Experten antworten"
  • "2.4 Zielgruppe Lehrer und Schüler"
  • "3. Experten im Dialog: Beratung all inclusive"
  • "4. Gutenberg lässt grüÃ?en: Von â??Psychiater im Netzâ?? zur Kunst des Buches"
  • "4.1 Zielgruppe Laien"
  • "4.2 Ã?ffentliche Wissenschaft im Buch"
  • "4.3 Wissenschaft muss sich in öffentliche Debatten einmischen"
  • "5. Fazit"
  • "Tradition als Botschaft"
  • "1. Einleitung"
  • "2. Alte und neue Traditionen als Stoff für Hochschulkommunikation"
  • "3. Jubiläen und Jahrestage nutzen "
  • "4. Geschichten erzählen"
  • "5. Kleine Traditionen, groÃ?es Interesse"
  • "6. Geschichte in den Hochschulmedien"
  • "7. Tradition in Slogans, Namen und Signets"
  • "8. Ausstellungen und Universitätsmuseen"
  • "9. Dunkle Kapitel in der Geschichte "

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