Erziehungswissenschaftliche Diskurse über Räume de

Aus der Perspektive der von Foucault entwickelten Kritikform der Genealogie hinterfragt Martin Nugel elementare erziehungswissenschaftliche Raum-/Wissensordnungen kritisch und diskutiert Überlegungen zu einer zukünftigen Bewusstheit anthropologisch und bildungstheoretisch begründeter Produktionen des pädagogischen Raums. Welches Wissen über Raum wird in erziehungswissenschaftlichen Diskursen generiert? Welche Bedeutung haben solche Diskursformationen für eine pädagogische Raumtheorie und -praxis? Erziehungswissenschaftliches Raumwissen wird anhand einer wissenssoziologischen Diskursanalyse rekonstruiert und als gouvernementale Strategie interpretiert. Diese zielt direkt auf die Beherrschbarkeit der räumlichen Bedingungen pädagogischen Handelns (Objekt-Pol) und indirekt auf die Lenkung der pädagogischen Subjekte (Subjekt-Pol).

Auflage

2014

Sprache

Deutsch

Verlagsort

Wiesbaden

Deutschland

Verlagsgruppe

Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Illustrationen

13 s/w Abbildungen

VIII, 304 S. 13 Abb.

Dateigröße

Dateigröße: 3,43 MB

Schlagworte

Pädagogische Räume Diskursanalyse Architektur Raumwissens Raumforschung

ISBN-13

978-3-658-05203-4 (9783658052034)

DOI

10.1007/978-3-658-05203-4

Schweitzer Klassifikation

Politik

Pädagogik

Soziologie Empirische Sozialforschung

Technik / Architektur Architektur

Thema Klassifikation

Gesellschaft und Sozialwissenschaften Soziologie und Anthropologie Soziologie

DNB DDC Sachgruppen

Architektur

Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie

Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie Politik

Dewey Decimal Classfication (DDC)

Social sciences Social sciences, sociology & anthropology Social sciences

BIC 2 Klassifikation

Society & social sciences Sociology & anthropology Sociology Social research & statistics

BISAC Klassifikation

Social Science Methodology

Social Science Sociology / General

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Sozialwissenschaften, Recht, Wirtschaft Soziologie Methoden der empirischen und qualitativen Sozialforschung

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Martin Nugel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik der Universität Bamberg.

Epilogie: Rekonstruktion erziehungswissenschaftlicher Raumdiskurse, z.B.' Raum als dritter Erzieher', 'Bildungslandschaften' und 'pädagogische Architektur'.- Kritische Genealogie erziehungswissenschaftlichen Raumwissens.- Prologie: Raumpädagogik aus anthropologischer und bildungstheoretischer Perspektive.

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