Chancen und Herausforderungen des digitalen Lernens

Methoden und Werkzeuge für innovative Lehr-Lern-Konzepte
 
 
Springer (Verlag)
  • erschienen am 13. August 2019
  • |
  • XVII, 230 Seiten
 
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978-3-662-59390-5 (ISBN)
 
Dieses Werk bietet einen Überblick über die Entwicklung und Zukunft des digitalen Lehrens und Lernens. Die Digitalisierung verändert die Art und Weise des Lehrens und Lernens und bietet Unternehmen die Chance, Lerndienstleistungen kontextorientierter zu gestalten. Gleichzeitig resultieren Herausforderungen für die digitale Lehre, die eine Entwicklung von innovativen Lehr-Lern-Konzepten erfordert. Anhand von unterschiedlichen Studien und Fallbeispielen demonstriert dieser Band, wie Kompetenzen von Mitarbeitern, Studierenden oder Lernenden mit Hilfe der Digitalisierung entwickelt, aufgebaut und erweitert werden können, um ein nachhaltiges Wissensmanagement in Unternehmen bieten zu können oder um innovative Konzepte für die Lehre zu entwickeln. Durch die Einbindung von konkreten Praxisbeispielen und die Nutzung von innovativen Forschungsmethoden bietet dieses Buch sowohl für Führungskräfte als auch für Lehrkräfte einen Leitfaden, um digitale und innovative Lehr-Lern-Konzepte zu gestalten.
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Prof. Dr. Jan Marco Leimeister leitet das Fachgebiet für Wirtschaftsinformatik an der Universität Kassel und ist Direktor am Institut für Wirtschaftsinformatik der Universität St. Gallen. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich Digital Business, Digital Transformation, Dienstleistungsforschung, Crowdsourcing, Digitale Arbeit, Collaboration Engineering und IT Innovationsmanagement.

Prof. Dr. Klaus David leitet den Lehrstuhl für Kommunikationstechnik an der Universität Kassel. Die Schwerpunkte seiner Forschung sind: mobile Anwendungen und Netze, Kontextsensitivität und Software (Architekturen). Die Anwendungsgebiete sind: Automotive, Future Internet, E-Learning und Energieeffizienz (Hausvernetzung, Smart Grid).


I Motivation und Zielsetzung des BandesLernen im digitalen Zeitalter - Einblicke in aktuelle Erkenntnisse aus der Forschung und PraxisII Entwicklung von Berufsbildern im LernkontextÜber die Entwicklung und Bedeutung von Berufsbildern im Lernkontext - Ergebnisse einer Marktstudie des EnergieberatungsmarktesIII Werkzeuge zur didaktischen Aufbereitung von Lernmaterialien und KompetenzmessungDer Einsatz von Lernmaterialien in Online-Umgebungen - Gestaltungsimplikationen zur Aufarbeitung von LernmaterialienEntwicklung eines Bewertungsinstruments zur Qualität von Lernmaterial am Beispiel des ErklärvideosReferenzprozess zur Aufarbeitung von implizitem Wissen zu Tätigkeitsfeldern und Arbeitsprozessen - Ergebnisse einer WorkshopserieIT-gestütztes Peer-Assessment zur Schulung von Kompetenzen in der LehreIV Ansätze zur Verbesserung des LernverhaltensBedeutung von Präferenzen für Spielelemente - Analyse und Empfehlungen für die Anpassung von Spielelementen durch NutzerpräferenzenLeitfaden für die Identifikation, Auswahl und Kombination von Gamification-Elementen am Beispiel des LernkontextesV Technische Lösungen für das Lernen im digitalen ZeitalterEntwicklung eines Lernsystems - Überblick, Aufbereitung und Integration von LernmodulenEinsatz von mobilen Anwendungen im Bereich der EnergieberatungEntwicklung von Lernvideos, Lernzielen und Testfragen in kleinen und mittelständischen Unternehmen und in WeiterbildungsinstitutenVI Trends und Entwicklungen des LernensTrends und Entwicklungen des Lernens im digitalen Zeitalter
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