Unterstützung - Kooperation - Kontrolle

Zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung in der Schulentwicklung
 
 
Springer VS (Verlag)
  • erschienen am 14. Mai 2020
  • |
  • XI, 397 Seiten
 
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978-3-658-28177-9 (ISBN)
 

Der Herausgeberband bietet einen Überblick zum Status Quo und jüngeren Entwicklungen der Zusammenarbeit von Schulleitungen und Schulaufsicht im Rahmen von Schulentwicklungsprozessen. Die Beiträge erörtern das Verhältnis zwischen Schulleitung und Schulaufsicht aus historischer, theoretischer und rechtlicher Perspektive, veranschaulichen es mit empirischen Befunden und eröffnen auf dieser Basis einerseits Entwicklungsperspektiven für die Praxis, zeigen andererseits aber auch Desiderata für Theorie und empirische Forschung auf.


Der Inhalt

Rechtliche Perspektiven auf Schulaufsicht

Theorien und Bezugsdisziplinen

Erhöhte Eigenverantwortlichkeit von Schulen

Schulleitung und Schulaufsicht zwischen Kontrolle und Unterstützung

Kooperation und Beratung in Entwicklungsprozessen

Diskussion und Einordung aus bildungswissenschaftlicher und bildungsadministrativer Perspektive


Die Herausgeberinnen

Dr. Esther Dominique Klein ist akademische Rätin a.Z. an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.

Dr. Nina Bremm ist Professorin für Schulentwicklung in der Abteilung für Weiterbildung und Beratung an der Pädagogischen Hochschule Zürich.



1. Aufl. 2020
  • Deutsch
  • Wiesbaden
  • |
  • Deutschland
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
  • 15 s/w Abbildungen
  • |
  • 15 schwarz-weiße Abbildungen, Bibliographie
  • 3,38 MB
978-3-658-28177-9 (9783658281779)
10.1007/978-3-658-28177-9
weitere Ausgaben werden ermittelt

Dr. Esther Dominique Klein ist Universitätsprofessorin für Schulentwicklungsforschung und Leadership am Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung der Universität Innsbruck.

Dr. Nina Bremm ist Professorin für Schulentwicklung in der Abteilung für Weiterbildung und Beratung an der Pädagogischen Hochschule Zürich.


Theoretische und rechtliche Perspektiven auf das Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung.-Veränderte Verhältnisse I: Erhöhte Eigenverantwortlichkeit von Schulen.- Veränderte Verhältnisse II: Schulaufsicht und Schulleitung zwischen Kontrolle und Unterstützung.- Veränderte Verhältnisse III: Kooperation und Beratung in Entwicklungsprozessen.


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