Physikdidaktik

Theorie und Praxis
 
 
Springer (Verlag)
  • 2. Auflage
  • |
  • erschienen am 16. Oktober 2009
  • |
  • XX, 800 Seiten
 
E-Book | PDF mit Adobe DRM | Systemvoraussetzungen
978-3-642-01602-8 (ISBN)
 

Das Handbuch fasst "Physikdidaktik", "Physikdidaktik in der Praxis", "Moderne Teilgebiete des Physikunterrichts" sowie "Aktuelle Beiträge zur Physikdidaktik" in einem Sammelband zusammen. Die in Teil 1 und 2 übernommenen Beiträge wurden aktualisiert. Teil 3 wurde mit dem Anspruch gestaltet, Themen der modernen Physik näher an die Schulpraxis heranzuführen. Teil 4 befasst sich mit dem Hintergrundwissen, das Studierende, Referendare und Lehrkräfte benötigen. Ergänzt wurden u. a. Aufsätze zur Fortbildung von Physiklehrern und zu Schülerlaboren.

2. Aufl. 2010
  • Deutsch
  • Heidelberg
  • |
  • Deutschland
Springer Berlin
  • 16
  • |
  • 344 s/w Abbildungen, 16 s/w Tabellen
  • 15,10 MB
978-3-642-01602-8 (9783642016028)
3642016022 (3642016022)
10.1007/978-3-642-01602-8
weitere Ausgaben werden ermittelt
Physikdidaktik.- Einführung: Was ist Physikdidaktik?.- Warum Physikunterricht?.- Ziele und Kompetenzen im Physikunterricht.- Elementarisierung und didaktische Rekonstruktion.- Methoden im Physikunterricht.- Medien im Physikunterricht.- Wie lässt sich der Lernerfolg messen?.- Planung und Analyse von Physikunterricht.- Physikdidaktik in der Praxis.- Aktuelle Methoden I - Projekte.- Aktuelle Methoden II - Lernzirkel.- Aktuelle Methoden III - Spiele.- Neue Medien und Multimedia.- Moderne Teilgebiete des Physikunterrichts.- Quantenphysik.- Elementarteilchenphysik in der Schule.- Astronomie im Physikunterrichts.- Chaos und Strukturbildung.- Wege in die Nanowelt.- Aktuelle Beiträge zur Physikdidaktik.- Mädchen im Physikunterricht.- Alltagsvorstellungen und Physik lernen.- Neue Medien unter lernpsychologi-schen Aspekten.- Standards und Physikaufgaben.- Professionswissen und Fortbildung von Physiklehrern.- Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung - nach "Bologna" und PISA.- Modellbegriff und Modellbildung in der Physikdidaktik.- Über die Natur der Naturwissenschaften lernen.- Schülerlabore: Lernen durch Forschen und Entwickeln.

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